设计意图：
金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育小朋友要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。
活动目标：
⒈ 学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。
⒉ 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备：
⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。
⒉ 背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
⒊ 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。
活动过程：
一、听《小树叶》音乐入场。
⒈ 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？
⒉ 小朋友自由讲述。
二、学习散文诗，理解散文诗的内容。
⒈ 观看画面一
⑴ 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？
⑵ 小朋友自由讲述。
⑶ 放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？
⑷ 小朋友学说小鸟的话。
⒉ 观看画面二
提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
⒊ 观看画面三
提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？
⒋ 完整欣赏散文诗。
⑴ 幼师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！
⑵ 欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？
三、小朋友表演，巩固散文诗内容。
⒈ 小朋友自由选择角色。
师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
⒉ 分角色练习对话。
⒊ 小朋友表演，并将小动物送到大树上。
四、感受
散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
⒈ 小朋友讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？
⒉ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？
五、创编。
⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！
⒉ 小朋友创编展示。
六、萌发师生间的情感。
师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！
活动延伸：
让小朋友继续进行创编活动，并把小朋友编的话编到散文诗中去。
