设计意图
每个小朋友时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导小朋友了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是小朋友健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使小朋友了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发小朋友交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与伙伴的交往能力。根据本班小朋友特点，我将活动重点放在让小朋友掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导小朋友用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动目标
1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3．能用语言大胆表达自己的感受，并与伙伴进行交流。
活动准备：镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜，引出课题
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
(评析：用谜语吸引小朋友注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)
二、观察鼻子的外形
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导小朋友互相观看，可以促进伙伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。幼师适时加入活动与小朋友一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)
三、了解鼻子的功能
1．幼师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2．请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒小朋友注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3．小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请小朋友思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
(评析：小朋友在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升小朋友经验．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2．提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发小朋友讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4．小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了小朋友倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了小朋友对吐活经验的记忆，让全体小朋友都有表达想法的机会，通过相互间的交流，小朋友共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1．请小朋友联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导小朋友根据自己的想法进行情境演示。
2．一起选出正确合理的方法，幼师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
(评析：小朋友从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为小朋友搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，小朋友学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。)
六、学做鼻子保健操
师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
幼师示范讲解，引导小朋友操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让小朋友身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)
七、户外体验
在音乐声中带领小朋友走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
(评析：此环节与前面相呼应，进一步扩展小朋友的经验。)
活动总评
所选内容实用。适合中班小朋友接受能力。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动小朋友来自生活的经验和引导小朋友主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发小朋友通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，小朋友能自由交流，大胆讲述，通过幼师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
附故事：翘鼻子噜噜
小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…
不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀!”
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院．熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
(选自：健康•语言•社会•中班•上――南京师范大学出版社，2005-4)
