活动目标：
1、激发小朋友参与幼儿游戏活动的积极性，使小朋友获得快乐的情感体验。
2、锻炼小朋友的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：
1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：
一、通过认识新朋友，激发小朋友学习兴趣
1、幼师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向小朋友发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和小朋友打招呼，用手偶去挠小朋友痒痒，或让小朋友抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、幼师出示“动物幼儿”的背景图，向小朋友说明小鸭是动物幼儿的孩子，他们在幼儿可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿的？
二、观看小鸭上幼儿的情景片段，体验高高兴兴上幼儿带来的快乐
1、幼师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：幼师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。
注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。
2、幼师引导小朋友回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？
3、幼师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引导小朋友扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿，让小朋友获得快乐的情绪体验。
三、转移经验，启发小朋友高高兴兴上幼儿
1、幼师引导小朋友再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿？
2、幼师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿，也是个好孩子。
提示：注重引导小朋友说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿”。
延伸活动：
1、在幼儿的日常生活教育活动中，引导小朋友见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。
2、幼师要给小朋友创造快乐的情感体验，让小朋友形成乐观开朗活泼的性格。
