在“从头到脚”的主题中，我们的目的是帮助幼儿了解自己的身体，逐步提升自我认识的水平。而幼儿对于自己的身体,是一直充满认识的兴趣。这就要求我们教师创造一些必要的学习情境帮助孩子们了解自己的身体。在语言活动《有趣的检查》中，我就试图通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，使幼儿一起在有趣的游戏中实现情景化的展示。
我觉得这样的活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，因为孩子们都有上过医院看病的生活经验，但活动的内容对他们来说也有一定的挑战性。因为有些检查他们都还没亲身经历过。通过这次活动，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，他们了解到用听诊器可以听到心跳的声音、用 电筒可以观察喉咙、耳朵、眼睛。更有趣的是小锤敲一敲膝盖，脚就会弹起来。脚板底还有很多的神经。
开始部分我就让幼儿说说你去医院医生是怎样为你检查身体的？孩子们因为都有过看病的生活经验，纷纷举手告诉我说“感冒了就用听诊器听一听胸口”“喉咙痛时，医生用根棒压住舌头看喉咙发炎了没有”等等。在第二个环节中通过故事的形式猫妈妈带猫宝宝去医院体检让幼儿了解到人体的某些健康体征。也了解了我们身体各部位的检查方法。 整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，在讲故事的过程中我也让幼儿自己去体会。我让幼儿自己摸摸，让同伴之间相互感受来了解检查的方法，比如轻轻的敲膝盖，膝盖会弹起来，孩子们都非常感兴趣，可是就是孩子们怎么敲都弹不起来，只有几个孩子会弹起来。于是我让他们回家和爸爸妈妈再试一试。结束部分组织了游戏活动有趣的检查。整个活动教师与幼儿协调着、合作着。
无论孩子的年龄有多大，认识水平有多少，都不是问题，只要活动是来自于孩子的生活，贴近他们的生活，活动的开展必然会受到他们的兴趣和关注。因为兴趣是所有活动的动机，我们教师应关注，尊重，并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，而且还在于老师平时对孩子的交谈和关注，及时抓住他们所关心的热点，让幼儿都感兴趣。这样才能达到理想的活动目标。
