活动设计：在主题活动“好听的声音”开展以后，幼儿原本对生活中的各种声音就非常感兴趣，通过主题活动后宝宝更加注重的是分辨不同小乐器的声响，而对自然物豆豆与声音之间的关系这种经验是模糊的甚至没有的。我们便在自主性游戏时创设了“玩豆”区。宝宝自主地在百宝箱中找来了瓶瓶罐罐把豆豆藏进了瓶子里摇摇听听。这下瓶子里好听的声音是他们百听不厌的。今天的小组活动正是来源于幼儿在游戏中的兴趣点展开活动的。让宝宝在多种感知觉中尝试听辨声音轻响的兴趣。
目标：
1、通过听听、看看、摇摇、玩玩瓶宝宝，尝试听辨声音的轻响。
2、体验幼儿参与活动的快乐。
准备：瓶子内放米、云豆、积木、纸团、小数叶、棉花糖等
过程：
一、 自由玩玩瓶宝宝
1、 (师)呀，这么多瓶宝宝我们一起找个空的地方和它们做游戏吧。
2、 幼儿自由玩玩瓶宝宝
二、 看看、听听、摇摇、说说
1、(师)宝宝玩累了，瓶子宝宝也玩累了我们请瓶子宝宝也休息一会儿吧。
提问：
·咦，这些瓶宝宝都长得一样吗?
·看看瓶宝宝衣服的颜色一样吗?还有什么不一样?
·瓶子宝宝里面藏了什么东西? (师)小结：你们今天的小眼睛真亮，看到瓶宝宝都长得不一样，穿的衣服颜色也不一样，有红的、有黄的、有蓝的、还有绿的、真漂亮!呀，肚子里藏的东西也不一样，有白云豆、有米、有……
·瓶宝宝还要表演节目了，你们小耳朵仔细听，听听他们唱歌的声音一样吗?
·我们再来听听哪个宝宝唱得响，哪个宝宝唱得轻?
三、 玩玩、摇摇、听听瓶宝宝的轻响
(师)这里还有许多瓶宝宝也会唱歌，我们一起来找一找、听一听，谁唱歌的声音响，谁唱得轻。
四、 延伸活动
我们让好朋友也来和轻轻响响玩。
活动后的反思调整
·本次活动从选材、以及材料提供上都能体现自然，也就是说真正来源于幼儿，是在分析本班幼儿的现有经验中挖掘资源，从而把幼儿零星的生活经验给以提升及梳理。所以说只有源于幼儿的经验、兴趣才能引起幼儿更大的共鸣。
·每次活动中教师要根据幼儿的已有经验给予有效的提问，有效的提问是促进幼儿思维，推动幼儿发展的。
·教师还需更多地考虑分组形式，不同地教学形式对于幼儿的经验积累也有所不同。
