设计理念（或教材分析）：
现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《找“帮助”》这个故事告诉我们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事，让孩子们理解“帮助”，从而乐意帮助别人。
活动目标：
1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
2、通过多种方式，让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
重点难点：
重点：理解故事内容，体会“帮助”的含义。
难点：通过多种方式，让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
活动准备：
挂图第15号，小女孩手偶。
活动过程设计意图执教者修改
一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。
1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢?”(出示小女孩的手偶)“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢?(我们一起来问问她吧!)“小女孩你想要什么?”
2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗?谁有帮助呢?小女孩的这个帮助是什么东西呢?是什么意思呢?让我们跟着她一起去找找，看看吧! 二、欣赏故事，理解故事内容。
1、结合图片教师讲述故事一遍，
提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁?
他们给小女孩帮助了吗?(教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗?野牛呢?猴子呢?)
2、他们对小女孩说了什么?(学说动物们的对话)
3、最后小女孩找到帮助了吗?谁来告诉我?帮助是什么?
三、观察四幅图片，体会“帮助”的含义。
1、帮助到底是什么呢?
2、故事里山羊帮助小女孩了吗?是怎样帮助她的?(说说野牛、猴子)
3、(请幼儿欣赏故事片段“这时候……小女孩说我找到帮助了!”)当暴风雨来临的时候，动物们和小女孩在做什么?(可以引导幼儿进行表演，体会互相帮助)
4、理解帮助的含义：(教师适当提示)，山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要的帮助。
5、小女孩终于找到帮助了，她的心里怎么样?
四、引导幼儿开展讨论。
1、 在别人需要帮助的时候，你有没有帮助过别人?你帮助了谁?是怎么样帮助他的?你的心里怎么样?
2、小结：其实每一个人都需要帮助，也能帮助别人，帮助不一定是要做一件了不起的大事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
导入部分以孩子的猜测展开，引出故事。
通过提问，让幼儿层层深入地来理解故事内容。
在对故事的理解中，体会“帮助”的含义。
通过讨论让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
