一、 活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
二、 活动准备：
1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：PPT、人手一份操作材料、粘纸。
三、 重点难点：
1、 在教师引导下找出图形排序规律。
2、 按一定顺序排序。
四、 活动过程：
1、边播放ＰＰＴ边讲故事，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
（1）播放PPT，这里是图形宝宝的家，图形宝宝的妈妈说：“今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”
幼儿：一个圆的一个三角形，一个圆的，一个三角形…
小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
幼儿：一个三角形一个方的，一个三角形一个方的…
老师：“这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。
幼儿：一个圆的一个三角形一个方的，一个圆的一个三角形一个方的…
“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
2、幼儿操作“图形宝宝来排队”
（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！天要黑了，图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”
（2）请个别幼儿上来示范操作。
（3）人手一份操作材料进行操作。
小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多粘纸送给小朋友。
3、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。
请小朋友看清你的粘纸，再看看老师手上的粘纸是怎么排列的，就站在与粘纸排列相同位子上，看谁站的对又快。
活动反思：
活动以故事的形式展开，很容易使小班幼儿进入情境中。前两组的排序中幼儿很容易就能排对，到了第三组，难度加大，使幼儿之间产生了不同的意见，但最后通过操作对比得出正确的排队方法。活动用于幼儿操作的图纸上如果直接贴上与演示相同的图形，而不是无色的图形应该更易于幼儿特别是能力较弱幼儿的理解。
