《快乐的阿嘟》是建构式课程中“小鬼当家”主题中的一个活动，第一眼看到这个故事就让我对故事中的阿嘟形象产生了喜爱之情，阿嘟对工作是那样的执着、乐观、积极。但是当自己真正决定去上这个活动时，才发现故事很长，有点啰嗦，并且故事中对话很少，都是枯燥的讲述部分，还有就是怎么样能让幼儿理解工作地快乐呢？于是我进行了一系列地准备，下面就自己在执教过程中的一点感受谈谈想法：
反思对故事的修改：本来在教材上，这个故事的名字叫《小火车头阿嘟》，于是我想故事的重点不是要突出阿嘟的快乐嘛，于是我就把故事的名字改成了《快乐的阿嘟》，我觉得这样更能与故事内容相匹配。在故事内容上我也改动了一些，原来的故事情节只有阿嘟与漂亮火车头之间的发生地事情，而且没有很多对话，阿嘟的快乐不能很好的在故事中凸显出来，所以，我在故事中加入的一个情节，加入更多阿嘟与其他火车头的对话，并加入了故事中心句作为故事对话的重复句“这是我的工作，我喜欢我的工作”，让幼儿能更深刻地体会到阿嘟在工作中的快乐。从执教过程中发现自己对故事的修改还是成功的，重复句的出现让孩子们有了说的欲望。
反思活动过程：在第一部分，让孩子们猜猜阿嘟的工作，在猜测中发现孩子们对小火车头的工作还是有一定的了解的，他们猜测的内容很丰富，在提问中，教师再次强调“阿嘟非常喜欢它的工作，所以它很快活！”让幼儿再次感受到了阿嘟在工作中的快乐。 接着是我自己加入的一个故事环节——阿嘟帮助绿火车头的经过，当绿火车头感谢阿嘟时，阿嘟还是快乐的说：“这是我的工作，我喜欢我的工作。”当阿嘟遇到漂亮火车头遭到冷嘲，但最后阿嘟还是很真诚地帮助了她，当漂亮火车头难为情地感谢阿嘟时，阿嘟还是快乐的说：“这是我的工作，我喜欢我的工作。”
活动中发现孩子们能在老师的引导下进行充分地表达，他们能结合动作表情来表现阿嘟的快乐。联系生活，让他们知道其实自己身边有很多像阿嘟这样热爱工作地人，他们也用快乐的声音说：“这是我的工作，我喜欢我的工作！”
