设计思路：
这是一个综合性的活动，活动来源于幼儿的生活。本阶段的主题大环境是聚焦秋天。幼儿在欣赏、收集秋天的相关资料时，已经积累了部分感性的经验，同时对秋天的千姿百态的树叶产生了浓厚的兴趣，由此引发出这个活动。
另外为达到发展多元智能的目的，充分考虑了多种手段，作了大量的前期准备工作（标本收集、写生、参观等）在此活动中幼儿的人际交往、语言表达、情感体验、动手操作、逻辑思维等都得到发展与促进。
活动名称： 美丽的红枫叶
活动目标：
1、 喜欢欣赏童话，能感受故事中美的语言与环境
2、 通过听听、议议，理解故事中青蛙先生与小蚂蚁互为对方着想的做法，感受朋友之间互相关心的情感
3、 结合生活经验大胆联想并清楚表达自己的意思
活动准备：
图片、枫叶一片、各类操作材料、自制书签
活动过程：
一、 设疑讨论，引起兴趣
1、 这是什么？
2、 这么漂亮的红枫叶有什么用？为什么喜欢红枫叶？
二、 边讲边问，理解故事
过度：这么漂亮的红枫叶还有一个美丽的故事呢，让我们一起来听听吧！
出示图片，分段欣赏第一部分
1、 青蛙先生想要一样什么东西？为什么？
2、 它在散步的时候，发现什么东西做书签很合适？
3、 青蛙先生捡起红枫叶了吗？捡起了为什么又放下了？
4、 你们觉得把红枫叶拿走好，还是留给小蚂蚁继续睡觉好？为什么？拿走了小蚂蚁会怎样？
欣赏第二部分
1、 青蛙先生回到家里，可它为什么又回到池塘边？它想干什么？
2、 小蚂蚁告诉它什么？为什么要惋惜？惋惜是什么意思？
3、 青蛙先生会怎么想？它会怪小蚂蚁吗？
欣赏第三部分
1、 你们知道红枫叶怎么来的？红枫叶没有脚怎么走来的？（续听故事，告诉答案）
2、 小蚂蚁为什么
要送青蛙先生红枫叶？
3、 你猜猜，小蚂蚁怎么会得到这片红枫叶的？
4、 青蛙先生会怎么想，又会怎么说？
教师总结
三、 迁移制作，加深体验
1、 如果你也想有一张书签的话，会用什么东西去做？
2、 准备送给谁？
3、 提供材料，制作书签
4、 赠送
