顽皮的影子
——大班科学教育活动
湖北省武穴市直机关幼儿园胡亚芳
设计意图:
玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.
在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展
幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感.
教学目的:
1. 萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.
2. 引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.
3. 发展幼儿的观察.比较.判断能力.
教学准备:
1. 每人一个小手电筒,一张白纸.
2. 小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.
3. 彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.
教学过程:
一.幼儿自由玩影子
教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐)
教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)
二.了解影子是怎样产生的.
1. 小小实验
教师打开投影仪,任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?
教师关掉投影仪,任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?
提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的?
小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子.
2. 帮助小猫
(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗?
幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子.
三. 影子的舞蹈
1. 游戏“小鸟跳舞”
教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤.
2. 提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”.
3. 幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题.
4. 组织交流讨论:
(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程..
(2) 讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?
(3) 教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上.
5. 让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐.
四. 启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘
1. 出示小狗,如果想让小狗跑动起来,小朋友想一想,应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?
2.
