大班音乐活动设计：爬长城
2）启发幼儿边观察多媒体上的长城边用儿歌夸夸长城。
要求：按音乐的节拍节奏速度，力度高位轻声地念，咬字吐词要准
边念儿歌边走横排搭成长城，2数蹲下，仓七仓时报数。
2、感受音乐的性质：
1）听音乐一遍：“伟大的长城，在那儿（北京），凡是到北京的中国的外国的朋友都要去爬一爬长城，我们小朋友也想爬长城，下面有一首音乐就叫《爬长城》。”“听听音乐是怎么样的？”（好听，有力）“音乐前面有什么？”（锣鼓经）
2）边听音乐边拍前面的锣鼓经，启发幼儿随音乐跟念，做完亮相后按节拍拍手。
3、启发幼儿专注地听音乐，并尝试把歌词填入歌曲中。
1）轻声用啦，鲁的声音，放慢速度跟唱，老师用自己的声音，用夸大的口型带领幼儿慢慢唱。
2）跟琴弹出的旋律，幼儿放慢速度朗诵歌词，使幼儿体验词曲一致的感觉。
3）幼儿轻声慢慢把歌词填入旋律中，坐着唱，站起来唱
4、观看录像进一步体验感受爬长城的感觉，激起玩游戏的愿望。
5、用不同的形式演唱歌曲，
原地加上锣鼓经唱，走起来边念锣鼓经边唱。
大班游戏舞蹈：《爬长城》（二）
一、活动目标：
1、在幼儿初步学会歌曲的基础上，在活动过程中感受爬长城的不同性质的音乐，启发幼儿发挥想象用夸张的复合音乐性质的动作表现音乐。
2、在活动过程中，萌发幼儿爱祖国的情感。
二、活动准备：
学会儿歌表演《长城长长》
三、活动过程：
（一）律动：爬长城
1、幼儿边念锣鼓经脚走圆场步入场，最后亮相，边唱《爬长城》的曲一，便按节拍走步到长城下。
2、引导幼儿用观察，比较的方法探索用身体的体态，合作搭建长城。
1）观察长城多媒体，幼儿分析：“长城是什么样的？”（长长的）幼儿听音乐走成两横排 。长城和一般的长墙（多媒体）有什么不同？ （长墙一样高，长城有高有低。）“长城和我们的队形有什么不一样？”（我们的队形一样高的）
2）用讨论的方法在观察探索学搭长城，
l “我们用什么办法能变成有高有低的队形呢？” 幼儿讨论后，老师小结，一人站， 一人蹲下
l “我们一个人一个人之间有空，怎样连起来呢？”手放在什么地方？幼儿讨论后，老师小结：蹲下的幼儿手拉手，站着的幼儿两手分别放在蹲下幼儿的肩膀上。幼儿练习。
l老师把幼儿搭的长城拍摄下来，放出后，请幼儿观察，“长城很雄伟，坚固，看看我们搭的长城好吗？（幼儿讨论泛讲）后，老师小结：“我们搭的长城歪歪扭扭，我们每个人都是一块砖，砖是方方正正的，很坚固的，想想 我们怎样把自己变得坚固？”幼儿讨论后，老师小结：“站着的小朋友要站直，手伸直，蹲下的小朋友要单腿跪，挺起胸，一腿跪下，小屁股不要坐在脚上。”
l“谁站着，谁蹲下”（一二报数）在音乐伴奏下，幼儿按节拍边拍手边数1，2，听音乐重拍拍手，第二拍空，幼儿第二拍空时蹲下，逐渐学习用目测的方法迅速隔一个幼儿蹲下。
l幼儿完整练习搭长城：第一遍音乐走成两横排，音乐结束两横排面对面手拉手，第二遍音乐，口念锣鼓经背对背，用玩跷跷板目测的方法，并伴随语言：站、蹲、站、蹲，----变成长城。老师观察幼儿全部变成长城后，师口念锣鼓经边敲鼓，幼儿在最后一个字仓时拉手变成坚固的长城。
（二）感受《爬长城》不同性质的音乐，初步学做游戏
1、感受雄壮有力的音乐，
“长城搭好了，我们该爬长城了，听听音乐怎么样？（雄壮，有力，神气）”
1）边听边拍手
2）“听着音乐，你们想做什么？”（爬长城）
3）“爬长城前要准备什么呢？”（引导幼儿说出，并按节拍做出，如拿照相机挂好，摄像机要扛好，吃的东西要放好，帽子要戴好，）在前奏伴奏下做出动作与表情。
师：“你们在爬长城前要准备什么东西要做出动作来，让别人一看就知道。”幼儿在前奏伴奏下做动作一遍。
师及时表扬符合内容的动作与表情
4）进行曲一伴奏下，启发幼儿按音乐的节拍有精神的走到长城下
师：怎样走路能表现有精神，很有力？幼儿讨论后老师小结：抬头挺胸，脚步抬高，手臂甩起来。幼儿试着走后请动作好的幼儿当小老师，幼儿跟做。
2、受速度慢一倍的雄壮有力的音乐。
1）听一遍音乐，这段音乐听上去怎么样？和第一首音乐有什么地方一样，什么地方不一样？ （歌曲一样，也是雄壮有力的，但比第一曲要慢，速度不一样）
2）听到这段又慢又有力的音乐，你们想一想该干什么了？ （爬长城了）“怎样爬长城？”（一步一步用力向上爬）
3）引导幼儿做爬长城的动作。
l爬长城的动作怎么做？引导幼儿尝试着做爬长城的动作后，请个别幼儿示范，幼儿分析后老师小结：弓箭步，身体向前倾，两拍一步，慢慢用力向上爬。
l什么是弓箭步?个别幼儿示范，幼儿分析，（两条腿有什么不一样，前腿弓，后腿直。
l引导幼儿在音乐的伴奏下，两拍一步用力向上爬，及时表扬动作好的幼儿。
3、感受抒情优美的音乐：
1）听听这段音乐有什么感觉？（优美，抒情）
2）爬长城有点累了，听到这段音乐你们想干什么？（休息）休息时可以做什么？有尔说出后，老师讲出并在音乐伴奏下引导幼儿做出动作：
l喝水，吃东西，提醒幼儿吃时注意什么？ 皮不乱丢，保护环境
l拍照，老师边哼唱音乐，边给幼儿拍照，并引导幼儿互相合作拍照，提醒换不同的方位拍照。
l欣赏风景：幼儿欣赏风景时，老师配语言：长城内外风景真美呀，你们看，长城有高有低，到处长满了松树，柏树，真像一条长长的龙，提醒幼儿交换位置拍照，用目测的方法调控好距离，不碰撞。
l画画：及时表扬按节奏看看再画的幼儿。
3）在音乐伴奏下，幼儿随意做出休息的不同动作与表情，
师：你们休息时想做什么动作？让别人一看就知道。
4、感受活泼欢快的音乐：
1）听听这段音乐有什么感觉？（很快）
2）听到这段很快的音乐，好像告诉我们什么？ （长城快爬到顶了，加油，快爬呀）师：怎么样又快又安全的爬到长城顶端？幼儿讨论后师小结：用力，快爬，按一个方向向上爬，不要碰撞，引导幼儿用八分音符节奏向上爬。
l先听音乐拍手，
l坐着按八分音符节奏跺脚
l请一部分幼儿示范，向上快爬后，幼儿评价后，全体听音乐练习，在欢快的音乐伴奏下爬长城，老师可以配上加油的语言，加油，加油
启发幼儿表现出爬到长城顶端的欢快情绪，（曲二）
（三）请部分幼儿完整玩游戏，全体幼儿玩一次游戏，幼儿边唱爬长城（曲一）边退场。
