早期阅读在儿童成长中发挥着重要的启蒙作用。但中国书刊发行业协会的一份调查显示，我国儿童早期阅读水平令人堪忧，与西方发达国家仍存在较大差距。
据调查，我国儿童起始阅读和进入独立自主阅读的年龄相对较大。西方发达国家儿童在6-9个月就开始阅读，在4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而我国儿童则普遍要到2-3岁才开始阅读活动，平均到8岁才具有独立阅读的能力。
据专家介绍，在美国，睡前进行20分钟的亲子共读，从孩子几个月大就开始了，而且这已成为大多数美国中产阶级家庭的习惯。在中国，能够经常和孩子一起读书的家庭，即使在北京等文化教育发达的城市，比例也不足20%。
专家指出，我国很多家庭在早期教育的一个误区就是资金的投入远远多于时间的投入。“给孩子买了很多书，一般都是他自己阅读，我工作实在太忙，没有时间陪他一起看。”一位家长这样说。
儿童文学研究专家彭懿认为：“亲子阅读在孩子早期教育中非常重要，对孩子良好的阅读习惯和能力的培养有着重要的影响，但很多中国家长都忽视了这一点。”
此外，很多家长对于孩子成长的功利心理是培养孩子阅读兴趣的很大障碍。作为全国儿童图书市场占有率排名前列的出版商，湖北海豚传媒有关负责人认为，我国家长注重读写，引导孩子阅读的目的性强，这使孩子在阅读中处于被动地位，阅读兴趣受到不同程度的压抑。而西方家长更看重孩子的兴趣，重视趣味阅读，这样有助于培养阅读自觉习惯和能力。
北京师范大学教授舒华还认为，家长简单地将阅读作为教会儿童识字的工作，或过早强调将儿童的读书活动作为儿童获取信息和知识的主要工具，是我国儿童早期阅读存在的最根本的问题。
（新华社提供，未经许可，严禁转载）
