利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯

      一、目  的       当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。幼儿的劳动习惯是能培养出来的，因此，我们对大班幼儿进行了“利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯”的实验。       二、对象、时间       以一个大班全体幼儿(35人)为对象，时间为一个学年。       三、方法及过程        主要采取实验法。根据幼儿的年龄特征和他们的生活实际，按《规程》、《纲要》等要求，制订了值日生劳动的十项内容(此内容是在原中班值日生要求的基础上提出来的)，具体做法如下：       (一)就“十项内容”对幼儿进行前查，列表，填好每一个幼儿实验前的表现情况。       (二)根据制订的各项内容有计划、有步骤地对幼儿进行培养。       将幼儿分成五组，按周一—周五的顺序排出五组值日生，向幼儿交代值日生每日劳动的内容、要求及进行时间等。       1．检查班上幼儿的手脸清洁——每日幼儿入园时，值日生要逐个检查，发现手脸脏或指甲长的小朋友，要提醒他今后注意，并督促他洗干净(或帮助他剪掉长指甲)，促使幼儿注意个人卫生。     2．整理玩具——值日生要注意观察班上小朋友在玩玩具时如果乱扔、乱放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午离园前，要检查所有玩具是否归类放好，如果没有，要负责整理好。     3．组织流水洗手——进餐前，注意小朋友洗手情况：是否使用肥皂、是否洗于净、是否浪费水(或将水弄到地上)等。     4．分发碗筷——进餐前给小朋友发筷子、端饭。     5．擦桌椅——进餐后，擦净桌椅并摆放好。     6．种植园地的工作——浇水、锄草、记录等。     7．收拾地面清洁——发现地上有废纸等垃极，及时清理干净。     8．检查床铺、被子——午睡起床后，检查小朋友们的床铺、被子是否整理好，没整理好的要求他整理好或帮助他整理好。     9．整理图书——集体看图书后，负责整理好图书，注意小朋友看书后是否放还书架摆放好，监督小朋友改正乱丢乱放的不好的行为。     10．检查小朋友们的衣着——起床后，检查小朋友们的衣服、鞋袜等是否穿好，督促或帮助没穿好的小朋友。     实验初期，老师每日提醒、督促值日生去完成自己的任务，并及时对他们的表现进行评价。以后逐渐减少提醒直至不提醒，以培养幼儿的主动性，并让他们自己评价值日生的表现。       (三)根据实验后幼儿的表现，对幼儿进行后查，填好每个幼儿的表现情况后，将前查后查两份表对照比较得下表：   实验前后对照表(共35名幼儿)