问 ：张老师，你好！我儿子马上就满2周岁了。在我们大人一直的努力下，还没满一岁半前，他已经完全脱离了纸尿裤，白天有大小便他都会叫家人帮忙解决，最近两周也整夜不用起床拉尿了。他大便也习惯用他自己的小便盘，在语言方面，也能很准确地表达自己的意思。
我们打算下半年送他入幼儿园，但还是有些担心的问题：1.平时家里说粤语的，幼儿园的部分老师是说普通话，我担心老师不明白他要大小便的意思，来不及帮忙而让他拉到裤上了。2.在幼儿园时没可能用便盘大便，而且又在陌生的地方，担心他因此又拉在裤上。
3.进一步的担忧：在陌生的环境里，有些小孩因为原来已经能很好地控制大小便，但因为上述原因而出现反复的现象，我就担心他到时会在心理上有压力。请给予专业意见，谢谢！
答：家长不必过于担心，入园适应是幼儿必需经历的一个过程，就需要由不习惯到习惯，由不适应到适应，而且幼儿园的老师一定会想办法引导幼儿过渡好这个环节，建议您培养幼儿说一些简单的普通话生活用语，还可以把您的担心跟幼儿园的老师进行交流，幼儿园的老师会根据您的情况采取解决的办法。
幼儿大小便的问题，你也不必过于担心，你可以向老师说明幼儿在家里使用便盆，这样老师在幼儿园里就会引导幼儿去适应幼儿园里的坐便器，而且幼儿园的坐便器也是根据幼儿的身高量身定做的。
问 ：请问园长，我家幼儿现在2岁6个月了，准备5月份左右送到幼儿园，目前的问题是，我们也经常带幼儿去参加集体的活动，比方说东方爱婴的课程，但幼儿和外人接触，还是不爱说话，必须要特别长时间后，才和外人进行沟通，连邻居几乎是天天见面的，见面后问人家好，她都不说，但平时在家或是和她比较信赖的人倒是说的很好，思维也很敏锐，表达也很清楚，这种状态，在她去幼儿园之前我们还要做哪些工作，才能让幼儿尽快适应呢？多谢
答：幼儿在特定的环境下有些性格是很难培养出来的，如果换了环境如到幼儿园就会发生改变，到幼儿园后要面对老师、面对小朋友，要表达自己的需求，还要和小朋友交往，所以幼儿在新的环境中性格会得到锻炼的，好多幼儿到幼儿园后有一个显著的变化就是性格，朗了，敢于和陌生人打招呼了，这既是老师培养的结果也是幼儿园环境的熏陶，对幼儿交往能力委有帮助的。
问：宝宝入园哭闹是很多家长头疼的事情，尤其是听着幼儿的哭声离开幼儿园更是有几多的不放心。首先请红黄蓝和平里幼儿园长答来给大家讲一下幼儿哭闹的常见情形。
答：首先幼儿入幼儿园哭闹是正常的现象，但是由于幼儿的性格不同、生活环境不同所以幼儿到幼儿园后哭闹的情形表现也是不一样的，一种幼儿是分离焦虑反映比较严重的是大哭大闹型的，家长送的时候老师接不过来，有的时候还有一些攻击的倾向如打老师、躺在地目不起来，这样的幼儿就是属于反映比较强烈，这样的幼儿由于情绪特别焦躁，会不吃不喝，这是一种类型。
另一种类型是比较胆小和腼腆的幼儿，他会始终在那抹眼泪，抽抽嗒嗒，不大哭不大闹，如果老师触及到敏感的话题如提起其家人，这样的幼儿也会忍不住放声的哭几声。
还有一种类型的幼儿是情绪比较平稳的，入园后基本不哭，自己玩自己喜欢的玩具，吃喝都不受影响。
这些在一取决于幼儿的性格，二是取决于幼儿生活的环境，一些幼儿的依赖性较强，是因为在家长的呵护中过来的，分离焦虑反映得比较严重；情绪比较稳定的幼儿，一般都是幼儿经常接触陌生人，经常带幼儿到公共场所，所以这样的幼儿情绪比较平稳。
家长可以对照一下自己家宝宝的情形，是属于哪些哭闹呢？我们再接下来请张园长为我们讲一下幼儿园老师是如何对待不同类型的哭闹的幼儿。
幼儿园老师对待不同表现形式的幼儿有其不同做法，首先对待共性的问题，幼儿都会有一些哭闹，对哭闹反映比较强烈的，首先入园后基本上是老师专人看护的，尽量满足幼儿的一些需求，比如说不愿在室内呆，想到户外玩，老师就带着幼儿出去，转移他的注意力，暂时缓解一下他的哭闹情绪，这样的幼儿基本3岁以下都是老师抱着、搂着，多跟幼儿有一些肌肤之亲，消除幼儿的紧张情绪和陌生感，老师通过这种形式和幼儿联系感情，因为2岁多的幼儿对他说教是没有什么用处，他也不会听，所以老师用这些肢体的接触来安慰幼儿的情绪。
另外对于比较内向的幼儿，看似比较好管理，因为他的情绪比较平稳，但是往往这样的幼儿他的心特别重，所以老师也要关注这些幼儿的情绪，老师多是采取用余光去关注，通过组织全体的活动来分散他的注意力，因为这样的幼儿本身他是小哭，老师过多的跟他交流，反而会引起大哭，不利于幼儿的情绪。
还有一类的幼儿是情绪比较平稳的，这类幼儿往往容易出现两种表现，一个是对幼儿园的环境很快就能适应熟悉，表现出来的是比较淘气，老师对这类幼儿应该注意从入园起就对幼儿进行良好习惯的培养，要限制幼儿一些不适当的行为；另外还有一部分幼儿刚入园情绪稳定，过几天也会出现哭闹现象，这样的幼儿在幼儿园也并不少见，而且往往要持续一段时间，有些家长不理解可能会认为是不是老师对幼儿不好了，影响了幼儿的情绪，其实不是，这是一种表现也是很正常的一种现象，就是幼儿的新鲜感过去了。
问：刚才听了张园长分析入园宝宝哭闹的几种类型，也讲了幼儿园对待哭闹宝宝的态度。家长是不是放心了很多呢？
接下来我们请张园长为大家继续讲一下家长应如何配合幼儿园老师，来缓解宝宝的哭闹，并逐渐克服。
答：幼儿入园的哭闹虽然是不可避免的，但是通过幼儿园和家长的相互配合能够把幼儿这种哭闹情绪时间缩到最短，程度降到最低。
首先幼儿园在解决幼儿哭闹问题想了好多措施，幼儿园一般会把年龄稍大一些有育儿经验的老师安排在新入园的班级，因为老师对幼儿的爱心、耐心和细致的生活护理能够让幼儿尽快的适应幼儿园的生活环境，让幼儿有安全感，因为上面说到了对幼儿的搂一搂、抱一抱，3岁以上的幼儿多跟幼儿交流交流，摸摸他的脸、摸摸他的头这些动作都能够缓解幼儿紧张的情绪。
另外通过丰富多彩的游戏活动以及和小朋友之间的互动活动都能使幼儿们逐渐的喜欢上幼儿园，所以我们提出来的是幼儿喜欢幼儿园首先要喜欢班里的老师和班里的小朋友，要通过跟老师的这些亲近，老师会跟幼儿说：“宝宝你想我了吗？”“老师都想你了。”经过努力，大部分的幼儿都会平稳的过渡这个阶段。
但是只有幼儿园老师的努力还是不够的，家长也要和幼儿园一起配合，对家长有这样几点建议：
1、家长要克服自己的焦躁情绪，对幼儿的哭闹保持一种平和心态，因为有的时候家长这种紧张情绪会传递给幼儿，会加重幼儿这种分离焦虑的情绪；
2、家长要对幼儿进行正面教育，不要传递给幼儿一些负面信息，比如，有些老人接幼儿回家后会经常问“吃饱了吗？”“老师打了吗”这些负面的信息会增强幼儿对幼儿园的恐惧感；有些家长觉得幼儿上幼儿园受了天大的委屈，对幼儿百依百顺，要什么给什么，千方百计地补偿幼儿，所以在幼儿幼小的心灵里，幼儿会认为幼儿园是不该去的地方，也会影响幼儿来幼儿园的情绪，还有的家长当幼儿在家里的淘气的时候会用“我送你上幼儿园”来吓唬他，这是更不可取的。
希望家长能信任幼儿园，信任老师，多跟幼儿园进行配合。
3、建议家长坚持送幼儿来幼儿园，不能三天打鱼两天晒网
实践证明越是断断续续来园的幼儿，他的焦虑期就越长，只要幼儿身体允许，不生病，家长要坚持送幼儿到幼儿园；不能因为幼儿哭闹而中途退园，这样就会前功尽弃，幼儿重新入园的时候还是会哭闹。
4、幼儿在家的生活习惯尽量和幼儿园保持一致
包括吃饭、喝水的一些习惯，比如用水杯喝水不用奶嘴，幼儿园一般都是12点睡午觉，家长也要尽量按照这个时间来调整家里的作息时间，另外要培养幼儿基本的自理能力，如自己吃饭、自己喝水、大小便会表达，这些对于幼儿尽快的适应幼儿园生活是非常重要的，幼儿习惯了幼儿园的环境，习惯了幼儿园的生活，身体舒服了自然就不哭闹了。
问：我们通过跟一些妈妈的交流也知道，在送幼儿入园的时候可能幼儿会哭闹，等到晚上去接幼儿的时候一样还是很委屈似的哭了，想问一下张园长，这样的幼儿在白天的表现如何？幼儿为什么晚上见到家长还会哭闹呢？
答：因为幼儿的哭闹虽然是正常的表现，但是他也会有一些自我保护的形式，比如说哭累了疲惫了，他就不哭了，老师在生活当中还会采取一些措施来分散幼儿的注意力，如用玩具来吸引他，来安抚他，所以幼儿在幼儿园全天哭的很少，都是间歇性的，如果有的幼儿反映特别强烈，老师就会给家长打电话通知将幼儿接走。
同样是幼儿哭闹，每天都会有不同的变化，哭的时间越来越短，哭闹的程度越来越少，大部分幼儿大约在1周左右的时间情绪就能稳定了。
问：你好。我想问下我女儿两岁半，在幼儿园小小班读了一个学期了，现在都很乖不会哭闹，这个学期读完想给她换所学校，我不知道该怎么跟她讲，怕她又会开始哭闹了。请问该怎么应对？
答：不知道家长选择幼儿园的标准是什么，如果这所幼儿园适应幼儿的发展，一般不要给幼儿转园，如果要转园，可以给幼儿讲清道理，因为幼儿已经有了在幼儿园生活的经验，就不会过分哭闹了。
问 ：家长送的时候老师接不过来时家长该怎么办?
答：这种现象比较多，家长送托送不进去，老师也接不过来，这时候家长就得狠下心来把幼儿交给老师就走，因为家长在幼儿园呆得时间越长，幼儿哭闹的时间也越长，只有家长离开后幼儿的情绪才会逐渐的平稳下来。
问 ：你好，我家幼儿2岁半了，已上幼儿园2周多时间，每天早上都不愿意去，早上起来就会说不去幼儿园，如果我们表示要去，他就会开始哭，我们强行送到幼儿园的话，见到老师后就不哭不闹了，据老师讲在幼儿园也不错，回家以后会闹些脾气。
我不知道他在家不愿意去表现的很强烈，但到了幼儿园表现好，是不是在压抑自己情绪，这样会不会造成心理上的伤害。
看来我家是属于比较内向的幼儿，心很重，对这样的幼儿我们家长应怎么做呢？
答：你的幼儿是属于内向的幼儿，在父母面前幼儿情绪是自然流露，表达的是真实的情感，这是肯定的，到幼儿园以后在老师面前会控制和掩饰这种情感，这需要家长和老师沟通好，家长要把幼儿在家的表现告诉老师，让老师知道想办法进行疏导，比如给幼儿一些鼓励如奖励小红花等，让幼儿喜欢来幼儿园。
问 ：张园长，你好！我们家宝宝23个月，下半年9月份想入托，现在很怪，哭一下停一下，哭起来是特别的伤心， 特别的粘我自己本人，所以都不知如何，去幼儿园会是怎么样，很没有底。按我们自己个人想想也怕， 每个学期都有这么多的新小朋友去上幼儿园， 老师肯定也顾不上你家一个宝宝，到那个时候，宝宝肯定哭的要死，不知道老师会这么处理， 你是一园的园长，能透露点信息给我们吗？ 谢谢！
答：幼儿入幼儿园确实是踏入社会的第一步，对于幼儿对于家长都是一个难关，但这是必须面对一个问题，因为总是要上幼儿园，通过我以上说的家庭和幼儿园共同努力采取那些措施能对幼儿的哭闹起到一定的缓解，幼儿短期的分离焦虑不会对幼儿的身体造成很大的影响，2岁多的幼儿应该经历集体生活了，家长不必过分紧张。
问：请园长您好!我女儿到6月份满2岁"我想在9月份送她去幼儿园.她现在自己的需求基本上都能用语言表达"也能自己吃饭尿尿"裤子还穿不好.她胆子非常小"在家可以自己玩"但一到陌生环境就很粘亲人.请问9月送可以吗?是不是太早了?我也很矛盾"但也想早点让她锻炼一下。
答：9月份可以送幼儿去幼儿园，因为幼儿越小可塑性越强，越能尽快的适应环境，您幼儿的这些表现都是正常的，这么大的幼儿到幼儿园穿脱裤子老师都会照顾着去做的，在此期间可以带着幼儿到公共场所接触一下环境和陌生人，让幼儿跟陌生人打招呼，锻炼一下幼儿适应集体环境的能力，消除幼儿的陌生感，这样幼儿入园时就不会过度的焦虑紧张。
网友yw9755 ：张老师，我家女儿22个月大，吃饭总是先玩饭：拿勺把汤从一碗臽另一碗或用筷子捅这盘菜捅那碗饭，从一开始就纠正她，可不管用，后来就打她的手，她就躲着然后再玩，打急了她会把筷子扔到桌上或是大哭。怎么办呢？您给支个高招吧
问：张园长：您好！我家宝宝三岁三个月，入园已经七天了。第一天送去时，哭着不让走，等我回家拿被子再去时，已经不哭了；第二天送去时没哭；第三天早上去时不哭，但是老师说情绪不稳定，持续哭，我三点就接回家了；星期六、日休息，星期一感冒没去，第四天直到今天七天了，每天不仅去时哭得厉害，中途也哭，中午也不睡觉，下午去接时情绪还好，在家早上哭着说不去，问她为什么不去和不午睡，说：想妈妈。常跟老师说想妈妈，要老师打电话给我去接她。不知道今天表现怎样？也不知道怎样能帮助宝宝喜欢上幼儿园。
答：7天也正是幼儿适应幼儿园的关键时期，家长应坚持送幼儿去幼儿园，只要不是大哭大闹，不影响他的吃喝，就不会对幼儿身体有什么影响，希望家长一定坚持。
问：以上回答了网友的一些问题，接下来，我们也有疑问想请教张园长：幼儿入园后通常容易生病，这是否跟哭闹有关系呢？
答：幼儿入园初期容易生病肯定跟幼儿的分离焦虑有关系，因生活环境变了，生活习惯变了，加上幼儿的哭闹，饮食不规律了，睡眠不踏实甚至会做梦说梦话惊叫等，幼儿园的做法呢是加强对幼儿的护理，一定给幼儿喂饱，保证幼儿充足的饮水量，在这基础上我们初期第一个月都要为幼儿准备一些小零食，为幼儿煮一些水果水，给幼儿补充一些营养，所以家长也要注意这段时间多给幼儿吃一些清淡的饮食，多给幼儿喝水，帮助幼儿降火，因为有些病不是因为身体情况而是因为心理情绪造成的。
问：有些家长幼儿生病后就不送幼儿去幼儿园了，想问一下张园长，这种做法是否正确。
答：首先要根据幼儿的生病的程度，如果能上幼儿园就要坚持上，可为宝宝带一些药物，因幼儿园与有保健医生，家长可以和幼儿园说明宝宝的情况，请幼儿园和家长一起照顾宝宝，让宝宝很快恢复健康。
因为幼儿园的生活是比较规律的，对幼儿的良好行为习惯的养成包括增强休智方面都是非常有好处的，比如说天冷了，幼儿在家里就不会活动了，但在幼儿园这些活动都会坚持，如果生病就送幼儿园了，这样幼儿再入园时还易生病。
还有入园容易生病的幼儿也说明其体质不是很好，所以更需要到幼儿园跟同龄小朋友一起多锻炼。
问：张老师，辛苦了，您慢慢来别急。我还有个疑问：女儿生下来就随姥姥睡，现在22个月大，白天随谁玩都没问题，可天一黑必须找姥姥，连老人家上厕所也不行。怎么办？
答：可以看出幼儿的动手能力很好，家长千万不要因此而打幼儿要适时引导，可以为幼儿安排这样的游戏，如带着幼儿玩捡豆子的游戏，将豆子从一个碗里捡到另一个碗里，幼儿吃饭时，可将他的饭菜放在为他预备的餐具里，放在他的面前，幼儿在入园前要为幼儿培养良好的进餐习惯，一口菜、一口饭，不挑食，吃饭时不要随意跑动，养成定时进餐的好习惯。
如果是这样的，幼儿入园困难会比较大，所以在入园之前一定要先让幼儿接触和接纳家里的人，姥姥应该有意识的多回避一些，家长不要过于着急，这也是一个循序渐进的过程，刚开始让姥姥离开的时间短一些，然后随着宝宝的逐渐适应让姥姥离开的时间再逐渐加长，多一些和其他人接触的机会。
