老师关注学生心情变化
让幼儿去学校寄宿，幼儿在学校表现会怎样？记者找到了寄宿的小学生。
该校四年级学生小静说道：我7岁时在学校寄宿，每周三，我妈妈会来学校看我，星期五下午回家。在学校里，我学会了自己洗脸、刷牙、叠被子等。寄宿在学校，有那么多的同学住在一起，晚上可以一起聊天，觉得很开心。
记者和寄宿学生交流时，发现，几乎所有的学生都觉得自己住在学校里，独立生活、独立处理事情的能力增强了许多。“对于寄宿生的心情变化，生活老师一直很关心，一旦发现有学生不开心，老师就会和其他同学一起去陪他聊天。”该校生活老师王老师介绍，一般来说，刚寄宿学生的适应期为2个月。前两周学生会哭闹，两周后情绪较稳定一些，但过一个月后，学生又会哭闹。寄宿学生大多都会经历一个情绪反复的阶段。学生不适应的原因主要是因为对父母有很大的依恋。针对这一现象，学校每周三实行“家长开放日”，解决他们的“念家”情节。
家长不应依赖学校
谭校长介绍，集体生活对培养学生的独立生活能力、交往能力，良好的健康心理确实有好处。但另一方面，由于幼儿离开父母之后，缺少了经常进行心理交流和心理倾诉的对象、场所，在与同学交往过程中，难免会碰到一些问题，产生一些矛盾。这需要家长的细心观察和调整。
为此，家长不应将教育幼儿的责任全部交给学校，也不应该过分依赖学校，过于“功利”地期待寄宿给幼儿带来的转变，而是应该根据自己的实际情况让幼儿寄宿，并争取更多的机会与幼儿交流和沟通，经常与学校老师联系，不只了解幼儿的问题，更应清楚幼儿的全面情况。
送幼儿寄宿家长减压
该校250位同学中有220人寄宿。哪些家长喜欢送幼儿寄宿呢？谭校长介绍，父母工作忙，家长没时间教育幼儿；幼儿走读，上学、放学途中安全问题令人忧，父母不放心让老人接送的安全问题；幼儿的作业无人辅导等一系列问题。“我们工作很忙，幼儿平时比较调皮。”该校一年级学生家长黄先生介绍，从事物流业的他和夫人平时都没时间照顾幼儿，幼儿一个人在家他们也不放心，因此幼儿在学校寄宿，不仅可以让老师给幼儿进行学业上的指导，而且在老师的监督下，幼儿可以养成比较好的学习和生活习惯。现在周末回家，幼儿完全像个小大人，自己能照顾自己，不用父母操心。黄先生介绍道，幼儿在学校寄宿形成了较好的习惯，所以周末回家，他们就很放心地让他一个人待在家里。
曹女士和先生因工作原因经常出差，幼儿由爷爷奶奶陪护，时间长了，她突然发现，女儿很娇气、挑食、霸道，且不合群，所以在朋友的建议下，她将女儿送去寄宿，两年下来，女儿的生活自理能力提高了许多。
