幼儿是需要表扬的，还是也是需要鞭策的。能合理的将这两种方式运用得当是一个家长的“必修课程”。我们都看过范伟老师的电影“求求你表扬我”，如今这样的话幼儿却送到了我的耳朵里，我不敢相信自己的耳朵，因为幼儿对我提出的这样简单的要求，我很内疚，经常忙碌的工作，面对社会各界的压力，我无辜的将情绪附加给幼儿，忽然发现，我都没有表扬过幼儿，真惭愧。
中国幼儿网小编讲故事：
我查阅了不少书籍，用尽了各种方法，当然也请教了许多老教师，请他们为我寻找对付“小调皮”的办法。通过不断的观察、试验，我终于发现每个幼儿的内心都有成为好幼儿的欲望。作为教师要具有赏识的慧眼，在课堂上你表扬一个幼儿坐得好，比你批评一个幼儿没坐好更有效果。可能某个幼儿因为你的赞扬，而变得发言更积极，更大胆。于是，我在讲故事时，先请“小调皮”当小小预测家，说说故事中的主人公在接下来会发生什么事情；在请小老师的过程中，我总是不会忘记请他；在午饭时，我表扬他最不挑食，吃得最干净。在饭后，我还请他当巡逻员，检查桌面、地面的卫生。果然，“小调皮”不再叫嚷着说出故事的结局，而是很认真地发挥他的想象力，把故事说得栩栩如生；他不再不听小老师的指挥，在微笑服从的同时，也是一个很负责任的“小老师”；他不再丢饭粒，不但吃得好，而且管理同伴也吃得好。可见，鼓励比批评更能激励幼儿进步。
对付小调皮，表扬是高招！
总结：那么如何表扬幼儿才是最好的呢？
怎样表扬幼儿才能收到良好的教育效果呢？小编觉得应注意做到以下几点：
1、尽量避免当众表扬幼儿。许多父母都喜欢当众表扬幼儿，对幼儿的某些特长，甚至让幼儿当众“表演”，认为这样做可以增强幼儿的自信心，其实这样夸奖很容易造成幼儿爱虚荣、骄傲自满的倾向。一些被当众夸惯了的幼儿，有一点好的表现，没被注意到，就会感到委屈，甚至有的幼儿为了夸奖而弄虚作假，这样对幼儿的成长非常不利。
2、表扬的方式要恰当。幼儿的年龄、性别、性格、爱好不同，其所需的表扬方式也不尽一样，如小幼儿喜欢父母的搂抱和爱抚，而对稍大的幼儿，一个特定的手势，一个微笑，一个眼神都是表扬的方式，表扬方式应因人而异。表扬的方式长期重复也会失去效用，所以表扬也应注意要有新意。
3、表扬应针对事，而不应针对人。表扬的目的是让幼儿明白哪一些行为是好的，以增强幼儿的好行为.所以表扬最重要的原则就是：要针对幼儿对某一件事付出的努力，取得的效果，而不要针对幼儿的性格和本人。如在幼儿把玩过的玩具整理好后，我们若说：“你真是个好幼儿”，这样幼儿就可能弄不清父母是表扬他玩具收拾得好，还是赞扬他不再玩玩具了。而父母若说：“你把玩具收拾得这么好，我真高兴。”这样幼儿就会明白这种行为是好的，以后还要这样做。逐渐形成良好的生活习惯。
4、表扬要及时。及时的表扬犹如生病及时服药一样，对年幼的幼儿会产生很大的作用，一旦发现幼儿有好的行为，就应及时表扬，这样会收到良好的教育效果。
5、表扬幼儿的点滴进步。在生活中，肯定幼儿的点滴进步是巩固幼儿的好行为，形成良好习惯的重要手段，如幼儿的东西往往用过后乱扔，你可以要求他把自己的东西整理好，幼儿只要能整理好一件东西，也应及时表扬“你这样做真好，若能把其他东西收拾好就更好了”，这样幼儿就会逐渐巩固自己的好行为，形成好习惯。
