前言：父母的一句“为幼儿好”就可剥夺了幼儿的自由，一句不让“幼儿输在起跑线上”而为幼儿报各种各样的补习班，为了幼儿不惜花费巨资，但这真的管用吗？妈妈们不防听听幼儿的心声，多加的考虑一下幼儿的感受呢?
大班幼儿大都上幼小衔接班
豆豆今年6岁，是南京一所公办名园的大班小朋友，这所幼儿园不教拼音也不学识字，这可把豆豆妈急坏了。
“儿子性格内向，数学弱，不会英语，有时候又调皮坐不住，这可怎么办？”于是，豆豆妈给豆豆报了一个英语辅导班，为他早早打下基础；又报了一个趣味数学，增强数学兴趣；再来一个故事新编，锻炼他的胆量；还报了一个围棋班，练他的定力和思维；最近又加报一个幼小衔接班，学习识字、拼音、加减法。“算下来一万多块没了。”豆豆妈说，自己就是不想让幼儿起步阶段掉队。不过现在的情形还是让人着急，豆豆周六和周日都被辅导班占据了，他干脆就在辅导班的课堂上玩。“老师告了多少回状，他思想不集中，上课没效果。”
记者调查发现，大班幼儿几乎都把幼小衔接作为必上的课外辅导班，有些还要加上专门的拼音课、识字课，甚至是奥数课。“因为小学老师教得比较快，小孩刚入学时又要培养习惯，又要学很多知识，没有基础的幼儿会掉队。”家长们从过来人那里得到经验，不敢放松。
小班幼儿回家也要做作业
金女士的儿子在一家民办园上小班，开学后，幼儿园竟发了识字书，里面还有早期阅读的内容，英语使用的是一种美式英语教材，还有外教教口语，此外还有数学教材。再加上一些音乐、美术方面的活动，3岁多的幼儿在幼儿园非常忙，回家了还要做作业。“这也太夸张了，幼儿园大班进行一些幼小衔接还可以，但小班是不是太早了？”尽管金女士觉得不妥，但很多家长都很乐意。“这样多好啊，我儿子回家能唱很多英文歌，还能读故事书，显得比同龄幼儿懂得多。”有家长为此感到自豪。
迫于压力，一些以前在大班只做幼小衔接习惯培养的公办幼儿园也开始进行拼音、识字的训练。“小学老师每周都来教拼音，现在声母都教完了。”一所名园的家长郭女士说，现在幼儿每天早晨到幼儿园还得先做几道数学题。
“就是担心‘小学化’，我把幼儿从民办园转进了公办园。”家长高女士说，她自己小时候就是个教训。“当时有学前班，把小学一年级的课程基本学完了，上小学后听不进去，一度成绩很不好。到了初中，英语也碰到同样情况，小学五年级已经开始学英语，初一又重头学，我当时就喜欢拿课外书在桌子下面偷偷看，过了一段时间发现，老师讲的是什么完全听不懂了。”高女士说，目前幼儿所在的公办园没有“小学化”倾向，但幼儿才上小班，不知道过两年会不会变。
上小学，好的习惯很重要
小学老师介绍，其实幼儿进入小学，首先应该在心理方面做好准备，要养成好的习惯。比如能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
幼儿园可以带领幼儿参观小学，让他们在思想上、感情上做好入学准备。要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立。幼儿园也可以适当地了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并教会幼儿执笔姿势及书写习惯。
“从现状来看，一些习惯好的幼儿即使在知识储备上不是特别多，但后劲很足，学习兴趣很浓。”一位小学老师表示，家长不必过分纠结幼儿刚入学时一定要取得满分的成绩，未必起跑早的就是最后跑得快的。
中国幼儿网小编总结：幼儿有其属于自己的自由与时间，所以请父母学会对幼儿放手，太大的压力往往会让幼儿失去对学习的兴趣，反而是害了幼儿，所以请父母能够充分的认识到这一点，还给幼儿一个快乐的童年！
