前言：对于幼儿来说提问题本来就是他们的权利，但是在我们现在的教学，生活中发现幼儿的这一意识明显变弱。他们不愿不敢甚至是不善于提出问题，这要我们如何改变这一现状呢？以下是详细的分析：
首先，入园指导幼儿学习的第一环境是家庭。我们要让幼儿敢说会说，家长也要欣然接受幼儿的这种挑战，乐于配合学校教育。这样，家长就可以通过看书、看报、看电视、家务劳动及家庭理财等方面的活动，让幼儿参与进来。在这个过程中，家长应主动降低姿态，接受幼儿各方面的提问和质疑。
其次，幼儿学习的重要阵地是课堂。要让幼儿敢说，为此，老师告诉幼儿课前要预习好课文，这样才有可能考住老师，同时还要告诉幼儿预习方法，预习内容等，这样幼儿有了一个充分的准备，才会有考老师的信心。另外，我们必须创设一个愉快和谐的课堂氛围。如：课前可以用唱歌、讲笑话、小表演等形式让幼儿放松。当然，老师也应笑容可掬，教态随和，语言具有亲和力和感染力。当幼儿提出问题后，不管问题提得恰当与否，老师都要细心听，让幼儿感受到你对他这个小老师的欣赏。小老师提的问题若有价值，老师一定要调动全班同学一起表扬该小老师，如问题不恰当，也应给予鼓励。老师还可以颁发“优秀小老师奖”以鼓励幼儿对老师的挑战，让幼儿在挑战中锻炼思维创新能力，从而享受提问所带来的快乐。
再次，幼儿们间的辩论、质疑，也是课堂内外学习的一种重要方式。在课外生活中，家住得近的幼儿也可组成学习小组，在组内学习时，家长也可以引导幼儿采用提问的方式互相质疑解难。这样，不仅提高了幼儿提问的能力，也让幼儿在交流中学会互助和关爱，使幼儿在同伴的赞许声中获得认同，赢得成功。
中国幼儿网小编总结：通过上面的内容家长们了解了帮幼儿提高提问意识的重要性，提高提问的方法，在这方面上无论是老师，还是家长都应积极的配合幼儿的提问，即使幼儿的提问不当我们也应该给予肯定。从而是幼儿的能得到进一步提高。
