前言：每年都有这样的一个季节，就是又有一批幼儿从幼儿园毕业了，从幼儿告别幼儿园的那一刻起，就证明了一点幼儿长大了，不再是那个成天只会馓娇的小幼儿了，从这一刻开始幼儿将面对更多的挑战。
友谊万岁！
“她不给我们玩玩具！真小气，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的时候，有人总会仗义地站在她身边。
解读：4岁时，幼儿可能已经主动与许多朋友进行社会交往了，甚至他会有一个“最好”的朋友。5岁，幼儿交朋友会更加游刃有余，在这个阶段，幼儿已经认识到他的朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要的影响。他会非常渴望与他的朋友保持一致。他现在已经认识到除你之外，生活中还有其他有价值和意义的事，这些，都可能是他和小伙伴交流的内容。
父母可以做的是，一旦幼儿找到了他似乎非常喜欢的伙伴，你需要采取一些措施鼓励他们交往。最重要的是鼓励他，邀请他的朋友到家里做客。对他来说，向其他幼儿“炫耀”自己的房间、家庭和所有物非常重要，这有助于幼儿建立自豪感。实际上，为了建立这种自豪感，他的房间并不需要豪华的装修或有许多昂贵的玩具，只要是一个温馨和令人愉快的地方就可以。
长不大的五六岁
乐乐从小就喜欢自己的事情自己做，乐乐6岁的时候，他的自理能力急转而下。猛然之间，他完全退化了，做所有事情的时候都需要我的帮忙，无论是穿衣服还是擦屁股都依赖我。不久以后，他的依赖程度更厉害了。有时候吃水果和吃饭还得我喂他。我完全不知道应该怎么办。”
解读：在健康的五六岁幼儿当中，存在着像乐乐一样行为能力减退现象的有很多，这是一种非常普遍却正常的现象，通常，幼儿长到五六岁的时候，他们非常愿意由自己来做每一件事情，但实际上他们还不具备这个能力，所以他们常常受挫，不得不面对很多次的失败。而且，五六岁的幼儿还要经历他们人生中很多的第一次。在他们的心里，现在的生活中充满了挫败感、变化和责任。因此，他们退回一两岁的行为状态，这是他们应付问题的一种方式，从而减缓内心的压力。显然，这也是引起父母注意的常见方法，确实很有效果。
5岁拒绝亲吻
你到幼儿园去接他，想亲亲他的脸蛋，他却拼命拒绝，是不是幼儿不再爱你了？
不再亲吻并不意味着放弃亲近。我们需要和幼儿之间保持一种热情而亲密的关系，却不一定非要维持身体上的密切接触不可。尽管许多父母会感到失落，但幼儿越大，我们越要放弃身体的接触，而学会用另外的方式表达爱。当他站在你身边时，搂着他的肩膀，把他当成真正的大幼儿，认真地听他诉说。这同样是你爱的表现。
学会勇敢
5-6岁的幼儿独立性与日俱增，他们会认为他们的成功表明了自己的能耐，他们开始拿自己跟同龄人相比，并在心里较劲。
恰如其分看待挫折。首先要避免把困难等同于失败。还有一点需要提醒幼儿，任何人做事，一开始都会有困难。父母可以激励幼儿坚持到底，不必把尽善尽美看得过重。
不要迫不及待地为幼儿提供帮助。让幼儿自己试着用不同的方法来迎接挑战。
给予积极评价。 不要好高骛远。 坦承自己的过失。
6岁，该上小学了
时间概念
在日常生活中，家长就要有意识地培养幼儿懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。有些家长自从幼儿上学后就不再给幼儿自由活动的时间，这样做是不科学的，应该给幼儿一定的时间自己去支配，但要加以引导。要培养幼儿按时吃饭的习惯并要求幼儿不要拖拉，每天一定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充足的体力和精力来面对小学生活。
个性品质
幼儿入园大多数幼儿入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。他们需要相关的个性品质，来适应学校生活。其中包括：
毅力——让幼儿学会做事善始善终，懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。
独立——幼儿应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。
自信——幼儿自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的幼儿通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。
好奇心——必须保持幼儿天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣，鼓励幼儿主动发问，切忌类似“怎么那么多问题”等反感情绪的语言。
动力——要培养学习动力，培养幼儿广泛的兴趣和探究的欲望，增强幼儿的求知欲。
合作——幼儿一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。
中国幼儿网小编总结：我们了解了幼儿的从幼儿园到小学的一个衔接的一个重要的阶段，在这个阶段里，幼儿学会了怎样的合理利用时间，自己应该承担的一些责任，品质等，这对于幼小衔接起着非常重要的作用哟。
