前言：幼儿准备上小学将预示着幼儿到单独面对从来没有面对过的问题，面对比原来在幼儿园更多的困难，有些是需要家长提前给幼儿打好一定的基础，让幼儿在面对这样的一些问题是可以让幼儿有与其他小朋友不同的表现。
事例一：选班长选出的风波
妈妈发现自己刚上一年级的幼儿最近情绪很糟，对上学没有刚开始的热情了，经常抱怨学校一点都不好，老师不好，同学也不好。
经过询问，原来是因为选班长的事情幼儿有了挫折感——“老师为什么不选我当班长?她为什么让某某当班长呢?你们不是总说我是最棒的吗?”
事例二：老师没有表扬我，我很生气。
每个幼儿都希望自己能够常常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个幼儿。这时，幼儿也会感到失落和怀疑。幼儿教育
要让幼儿从这种失落和怀疑中走出来很重要。要让幼儿学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。还要让幼儿学会正确的自我鼓励：比如鼓励幼儿把自己的画展出来，比如家长在适当的时候表扬幼儿，但不是一有事就表扬他;虽然不经常表扬幼儿，但也要让他知道您对他的每一个进步都有所关注，并感到自豪和骄傲。幼儿入园
一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的幼儿，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论幼儿做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强幼儿的自信，但空洞的评价也会造成幼儿对自己的正确评价和对他人的评价。一旦当幼儿面对更公允的评价时，幼儿会发现自我评价和实际能力的巨大落差，而难以承受这种“突如其来”的否定。从而打击了幼儿原本脆弱的自信心，或者变得更加任性，不能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自大。所以家长的评价要具体，要让幼儿能正确认同自己的优缺点，认同别人的长处。同时给与幼儿一个具体并能力达到的努力目标，鼓励幼儿完成目标。幼儿网
中国幼儿网小编总结：作为家长这个特殊的角色多对幼儿的成长起着潜移默化的变化，是让我们家长不能被忽视的，家长可以通过上面介绍的两个事例，吸取对幼儿教育有利的健康保证幼儿的健康问题，让幼儿受到更好的教育。
