导读：让儿童对各种各样汽车的经验得以提升，让儿童在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设计了此项活动。
一、说活动教材：
今天我说课的题目是小班综合活动《快乐的汽车》，首先我来说说教材
开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警……新《纲要》中明确指出：“幼师要善于发现儿童感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动“马路上的汽车”。在进行了认识活动“各种各样的汽车”“交通标志”，游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的：提供儿童自由表现的机会，鼓励儿童用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个儿童的想法和创造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让儿童对各种各样汽车的经验得以提升，让儿童在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设计了此项活动。
接下来我来说说目标
活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。根据小班儿童的年龄特点、本班儿童实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对儿童知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、启发儿童在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象，自由表现的乐趣。
根据目标，我将活动的重点放在启发儿童大胆想象，能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车，体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导儿童在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。
活动前的准备工作是很重要的，为了使活动开展的有声有色，进一步引起孩子们对活动的兴趣，我做了如下准备：
1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》
2、各种汽车的图片或玩具汽车
3、课件红绿灯的音乐
二、说教法
采用适宜的方法组织教学，能让儿童在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，幼师以亲切、热情的态度引导儿童参与每一个活动环节，采用符合小班儿童的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：
1、角色表演法。此教学方法是小班儿童特别喜欢的一种。活动的开始我就让儿童扮演汽车司机的角色去逛马路，到最后司机开车回家结束活动，让儿童从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。
2、情境法。进入情境非常贴近儿童的认知水平，也是小班儿童极其赶兴趣的教学方法。所有儿童都非常关注，让儿童置身情境，把知识点放置情境中，让儿童融合到情境中，让儿童的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让儿童很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣。
三、说学法。
本着以“儿童发展为本”的教育理念。在此活动中，我围绕儿童的生活经验，创设宽松的、人人都能表演的大舞台，并为儿童提供汽车模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面，鼓励每位儿童用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是：
互动法
针对小班儿童无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发儿童的思维，鼓励儿童大胆想象，并随着音乐节奏，创造性的用身体模拟各种汽车。
