一．活动名称：一分钟
二．重点领域：科学、健康
三．年龄班：大班
四．单位名称、教师姓名：广东省佛山市顺德区大良北区幼儿园 邓小丹
五．活动背景
1、本活动源自于幼儿园活动整合课程《我的数学》。
2、在进行“现在几点钟”的活动时，我们发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确的说出整点和半点。
3、本活动的来源
在《幼儿园活动整合课程指导》的数学活动中，大班幼儿认识了时钟，学会看整点和半点。但是在日常生活中，我们发现幼儿对时间概念还是模糊的、抽象的，在整理衣物时出现做事拖拉的现象，浪费了很多宝贵的时间。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活，我们设计了“一分钟”这个综合活动，旨在让幼儿感知时间与自身努力的关系，通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分每一秒、做事不拖拉和抓紧时间做有意义的事。
六．活动目标
1、能积极参与活动，体验一分钟做不同的事情会有不同的感受；
2、知道时间很宝贵，抓紧时间及同伴合作能做更多的事情。
七．活动准备
1、经验准备：幼儿已学会看时间。
2、材料准备：时钟一个，奖牌若干，哨子两个，太阳伞面1张，雪花片若干，塑料篮子9个，玩具车、平衡车、羊角球、按摩球、弹弹球等玩具若干。
八．活动过程
（一）．等待一分钟，让幼儿感受时间的漫长
1．游戏“山上有个木头人”。
2．等待一分钟。
师：刚才我们扮演木头人定在那里时, 你觉得一分钟时间长不长？有什么感觉?
小结：刚才小朋友摆造型坚持一分钟不动,有的小朋友说很累,有的小朋友说一分钟很长，因为我们定在那里不动，才会觉得一分钟好长好长，那现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩，想玩什么就玩什么，再来感受一分钟是不是很长？
（二）．自由一分钟，让幼儿感受时间的短促
师：刚才一分钟时间你做了什么事情？现在你觉得一分钟长吗？
小结：我们变成木头人定在那里不动时，觉得一分钟很长，当我们去玩时，又感觉一分钟很短，到底一分钟有多长？能做多少事呢？我们一起来试验一下，好吗？
（三）．紧张一分钟，体验时间的节奏和紧迫感
1、脱袜子比赛
师：请小朋友先把鞋子脱下来，我们来进行脱袜子比赛，以前我们都是用手脱袜子，今天我们不用手脱袜子，你可以用其他的方法，时间：一分钟。
小结：学会抓紧时间的小朋友用一分钟就能把袜子脱下来，所以我们做任何事情都要抓紧时间，知道吗？
2、夹雪花片比赛
师：老师为小朋友准备了一袋玩具，我们一起去把它搬出来。
师：我们来一个夹雪花片比赛，好吗？要求：找一个好朋友合作，坐在伞边上用脚把雪花片夹到篮子里。时间：一分钟，哨子响了，马上停止动作。
师：这个游戏好玩吗？刚才老师发现你们的小脚可厉害了，夹得可快了，现在请你和朋友一起带着雪花片，数给客人老师听，请客人老师帮你验证一下，并请客人老师帮忙写上数字。
师：×××和×××小朋友以一分钟××个的数量获得了“夹雪花片比赛”的第一名，我们用热烈的掌声祝贺他们。
（四）．快乐一分钟，体验合作游戏的乐趣
师：刚才紧张的一分钟夹雪花片好玩吗？现在我们再用一分钟玩另外一种雪花片的游戏。要求：6个人一起合作，想办法用雪花片拼插成各种各样的图形，完成后马上站到图形里面去。这个图形能容纳6个人，完成得最快的，获得冠军。
师：请各小组商量好你们要拼插什么图形？6个人怎样分工合作，才能用最快的速度把图形拼插好。
师：一分钟拼插图形比赛由×组获得了冠军，我们以热烈的掌声祝贺他们，并请6 位冠军登上领奖台。
总结：小朋友们，今天我们玩得可开心了！现在你们觉得一分钟过得快吗？时间是很宝贵的，我们要从小学会珍惜时间，做每一件事情都要快一点，不能慢吞吞的，不能浪费时间，知道吗？
师：现在我们用最快的速度把雪花片收拾好，老师为你们记录时间。
九．活动延伸
在家和父母用一分钟时间做事，看看还能完成哪些事？以记录表的形式记录下来。
十．活动反思
本次活动我们遵循了《幼儿园教育指导纲要》所要求的“从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的有趣”，让幼儿充分体验时间，把抽象的时间概念形象化、生活化，让幼儿感知时间与自身努力的关系，同时也打破了幼儿解决问题单一的思维方式，较大程度地提高了幼儿的综合素质。
我们在进行《一分钟》这个活动时，紧紧围绕目标开展四个有趣的游戏环节，让幼儿充分体验一分钟，感知时间的价值与自身努力的关系。如：在第一环节“等待一分钟”的“山上有个木头人”游戏中，我们让孩子们变成木头人，定型一分钟不动，这时孩子们感受到一分钟很长，觉得很累；第二环节“自由一分钟”，孩子们在一分钟里自由选择器械玩耍，有的幼儿充分利用一分钟进行活动，但是有的幼儿却在一分钟内表现得很茫然、不知所措，白白浪费了时间，通过这个环节，让孩子们切身体会到一分钟是很短暂的。所以我们在第三环节“紧张一分钟”中，通过用脚脱袜子游戏和用脚夹雪花片比赛活动，让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，懂得了做任何事情都要抓紧时间，也以比赛的形式潜移默化地让幼儿感知时间与自身努力的关系。最后引出第四环节“快乐一分钟”——拼插图形比赛，孩子们发现要想在一分钟内顺利完成拼插图形，不仅要抓紧时间，而且还要学会互相分工合作才能成功，真正体验到了合作游戏的快乐。同样的一分钟，却有着不同的感受过程，幼儿在这四个环节中，实实在在地体验了时间与自身努力的关系，学会了珍惜时间。
课后我们还设计了延伸活动：以记录表的形式记录孩子在家和父母用一分钟时间完成了哪些事？我们看到：爸爸一分钟能讲一个笑话；开汽车一分钟能行驶11公里；用电脑打字一分钟能打80个汉字等。孩子们在讨论中还互相交流如何珍惜时间的经验。这样的延伸活动，使孩子走进生活中，实实在在的体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟，达到做事不拖拉，抓紧时间做事的目的。
十一. 温馨小贴士
1、从孩子实际出发,善于发现幼儿感兴趣的事物。在本次活动中，教师抓住孩子爱玩的天性，以游戏贯穿全过程会使孩子们的学习兴趣更加浓厚。
2、教师的小结让幼儿从感性认识上升成理性的认识。例如活动引入部分的两个游戏，让孩子们感受到一分钟时间很长和一分钟的短暂,初步形成爱惜时间的概念。
3、在“紧张一分钟”和“快乐一分钟”的游戏时，教师在孩子们比赛过程中配上节奏较快的音乐，使游戏的气氛更加激烈，也使孩子们比赛的情绪更加高涨。
专家点评：湛江市教育局教研员 高先红
1．把数学与游戏相结合非常好，把时间抽象直观形象地表现出来。
2．环节做的严密。通过：等待—自由—紧张体验。让孩子们觉得时间很宝贵。
3．教师没有说教的形式，通过体验的形式，为幼小衔接做好准备。
教师没有让孩子来判断一分钟，对一分钟的认识不到，而是让人觉得象一节体育课！
4．游戏性很强，孩子比较兴奋，如果能动静交替更好，师生的互动欠缺。
