在幼儿阶段学习珠心算的目的，应该是开发智力，培养非智力因素，启发创造思维，增强动手能力。根据幼儿阶段的年龄特点，游戏是幼儿学习的主要手段，我们觉得要让幼儿阶段年龄的孩子学好珠心算，必须将珠心算幼儿教学活动贯穿在游戏之中。通过游戏，激发兴趣，建立脑映象；通过游戏充分达到多种感官协调活动，提高综合智力，启发创新思维。
一、 将珠心算的内容融入孩子日常喜欢的游戏中，根据年龄的不同
设计不同的游戏，育教寓乐。
在幼儿阶段，年龄的不同对游戏的要求也大不相同。作为教师必须根据幼儿年龄的特点来设计不同的游戏，来培养孩子学习珠心算的兴趣。尤其是年龄越小的孩子，游戏越是要直观、形象。
中班幼儿在学习清盘时，可以让幼儿右手拇指和食指握在“梁”的两侧，向前推行，并发出“呜——”的声音，表示火车开来了；孩子在练习拨珠时，告诉孩子你的拇指和食指作成小鸡的嘴巴，尖尖的，那些算珠是小鸡喜欢吃的米，现在小鸡一起来到仓库了吃米，一粒米，就拨上一粒算珠。这些形象的比喻能大大激发中班幼儿学习珠心算的兴趣，将原本比较枯燥的练习一下子变得生动有趣起来。
大班幼儿随着年龄的增长，渐渐开始喜欢上竞赛类的游戏，教师可以为孩子多设计些有规则、带有比赛类型的游戏。尤其可以借用电视节目中孩子喜欢的竞赛类游戏，这类游戏孩子既熟悉又喜欢，特别想要模仿，抓住孩子的这一模仿的心理特点，将规则、形式不变，内容改为与珠心算相关的内容，这样孩子学习起来感觉特别有劲。像“快乐大转盘”“财富大考场”都是孩子喜闻乐见的游戏。这类竞赛类的游戏尤其适合像看数记数、看珠记数、脑算之类的综合练习。同时大班孩子之间的两人对抗游戏也特别的多，这类游戏也可作为珠心算学习的游戏之一。如：“猜拳游戏”、“叠高游戏”等，这些游戏可以促进幼儿自主学习的能力，增强同伴间的合作、交往、协调的能力，同时加强孩子对于规则的认识。
