1 探索幼儿教育的新模式
在“超市”里体验一下小小收银员的乐趣，在搭搭乐园里搭建儿童世界里的魔幻王国，在科学探究室里探索自然科学的神奇奥秘，在亲子书屋里听父母讲好听的童话故事……这是秦皇岛开发区幼儿园设置的日常课程，孩子们在有趣的游戏中绽放开心的笑脸。
“区域活动的开展为幼儿教育注入了一剂‘强心剂’，这种创新的幼儿教育模式受到孩子和家长的欢迎。孩子们能从自己喜爱的游戏中学到知识，发挥个性。”秦皇岛开发区幼儿园园长马建军说。
据了解，区域活动是一种让幼儿根据自己的水平、兴趣、特点和需要来选择材料进行个别或小组性的操作活动。幼儿按照自己的意愿来选择一种游戏，在游戏中提高动手能力。这种创新型的幼儿教学模式能充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。
“孩子非常喜欢这种教学方式，他觉得很放松，每天回家会和我讲一些在学校里发生的趣事，这种‘边玩边学’式的区域活动比较适合孩子的成长。”一位家长说。
2 焕发孩子的个性优势
走进开发区幼儿园的每一间教室，都会看到靠近窗户的角落里摆满了各式各样的花草，这个地方被老师和同学称之为植物角。孩子和家长们把收集起来的各种蔬菜鲜花的种子和幼苗装进废旧的瓶子、罐子等容器中，孩子们每天来照顾这些植物。
“每天都来看它，给它浇水，我要看着它长大。”小朋友李一凡说。
植物角已经成了幼儿教育中的一个科学探究与发现的重要园地，在这里，孩子们可以观察各种动植物的生长过程。在这种教育活动中，不仅孩子们爱上了这样的种植活动，连家长也充分体会到了种植活动的教育价值，家长们每天送孩子来幼儿园上课的时候，总忘不了看看和孩子们一起种植的花花草草。
“孩子是千差万别的，我们的教育方法也不能一成不变。”开发区幼儿园教务处主任蒋群说，为了充分发挥孩子们的个性优势，学校组织老师集体备课，根据孩子们个性发展的不同需要不断变换主题活动，让所有孩子都能够找到适合自己的活动，在幼儿自身原有的水平上有所提升。
“幼儿教育既要突破以往说教式的教学模式，又要摒弃单纯让孩子玩的陈旧观念。幼儿教育对一个人的个性品质形成具有重要作用。”马建军说，“每一个孩子都是一个特殊的个体，幼儿教育是孩子成长教育的最初阶段，要在这个阶段的教育过程中把孩子们的个性优势发挥出来，让他们真正养成终生受用的良好的生活、学习习惯。”
3 让家长参与日常幼儿教学
这一天是开发区幼儿园的家长开放日。下午2点半，家长们陆陆续续地走进开发区幼儿园的课堂，零距离感受幼儿园丰富多彩的教学内容。据了解，教学内容实现透明化，家长亲身参与到幼儿教育中来是开发区幼儿园日常教学中的一项重要内容。
“这样做的目的就是为了让家长们减少对这种创新型教学模式的疑虑。”马建军说，“最初的时候，有很多家长不太理解这种游戏式教学方法，更多的家长还是保持着比较传统的幼儿教育观念，认为孩子们到学校来的主要目的是学知识的，而且那种知识必须是看得见摸得着的。”
“以前觉得孩子在幼儿园里只有学会几首古诗，会几道算数题才算是学到了知识，现在通过‘家长开放日’改变了我的看法。看到孩子们在课堂上玩得那么开心，还能从中学到知识，我真是高兴。”家长崔爱玲说。
幼儿教育专家认为，幼儿园应该根据每个孩子的身心发展特点提供个性化的教育。好的幼儿园要培养孩子好的行为习惯，培养孩子的兴趣爱好。
“幼儿园开设小学课程是不科学的。因为孩子升到小学学习这个课程的时候，他觉得在幼儿园已经接触过了，就会失去兴趣，其实他在幼儿园对这些东西一知半解，这样对他以后的学习是非常有害的。6岁之前什么都是次要的，健全人格培养最重要。”马建军说。本报记者孙雪梅
