香港，一个令人向往的地方。这个城市已经在我的脑海里被勾勒了一遍又一遍。大街和小巷，地铁和公车……，对这个城市我充满了向往与渴望。当我带着期盼已久的心情来到这里时，给我的第一印象不是她的繁荣与富足，而是香港同胞对灾区人民血浓于水的亲情。无论是我们参观的幼稚园还是走过的大街小巷，都在谱写抗震救灾的动人篇章。在募捐者中，我看到有一家三口：几岁大的孩子吃力地把募捐箱举过头顶，而父母站在身边，举着横幅。我想，这样的行为，对孩子的一生都会产生积极的影响。
在香港六天的参观行程安排得紧张有序、有条不紊。我们参观了维多利亚教育机构6所幼稚园、中央图书馆、香港历史博物馆、科学馆等，分享了维多利亚幼稚园宝翠园的“国际文凭课程”、海峰园的“探索课程”，以及各园的环境创设及教师组织的幼儿小组活动。
1、走进维多利亚
香港维多利亚幼教机构提倡以幼儿为核心的小组学习及活动教学方式，幼儿可根据自己的喜好选择预先完成的活动，做完一件事情会主动去做另一组活动，不会把时间消耗在无谓的等待中，真正把“充分尊重幼儿的个体差异”落到了实处。教师们充分利用各种教育设施和条件，在尊重幼儿的兴趣与需要的基础上开展主题探究活动，并以主题为出发点，进行网络状的探索活动，幼儿通过自己的学习和有效的师生互动，自主地探索世界，学习与他人共同生活，自由地表现和表达。为了给孩子更大的空间学习，他们让孩子自主制定计划开展活动，使幼儿的动手能力、操作能力在幼稚园一日生活活动中得到良好的发展。在维多利亚，我们还看到家长在给小朋友上课，介绍自己的职业，让孩子们了解不同的工作特点。在环保主题活动中，环保回收箱、环保作品展、环保小宝宝、环保袋、亲子环保作品、争做环保大使等丰富多彩的环保活动，让幼儿对“环保”有了全面、系统、深入的感受。
2、做一个爱祖国、有道德的小公民
在香港，很多学校都指出：培养出来的学生首先是认同祖国，传承和发展民族文化的人。我们到维多利亚的第一天，有幸参与了学校的升旗仪式。听着师生们用不太标准的普通话演唱国歌时，我心中有种莫名的激动。当天，为悼念在汶川地震中遇难的人们，幼稚园下半旗致哀，老师们向孩子们讲解了下半旗的原因，同时引导孩子帮助灾区的人们和小朋友，培养孩子们的爱心和同情心。我们所到的每个幼稚园也都用自己的方式开展各项活动，为灾区奉献爱心。
香港很注重培养孩子良好的社会公德，孩子们非常有礼貌、有秩序、讲文明，有较强的规则意识。在参观的每所幼稚园中，孩子无论在哪个区域活动都会按照正确的要求去做：如玩具放回原处、不大声说话、按顺序活动等。这些规则都由孩子自己制定后贴到墙上或门上，并自觉遵守，使各种活动都能有序地进行。香港提倡培养幼儿体、智、德、群、美、灵六育的发展，注重孩子的爱心教育，培养儿童彼此相爱、关爱别人、接纳包容等德行。
3、分享快乐，从阅读开始
在香港，幼稚园和家长们都充分认识到早期阅读对幼儿一生发展的重要性，因此每一所幼稚园都非常重视幼儿的早期阅读活动和前书写活动。维多利亚的每间幼稚园都设有儿童图书室，配备了丰富的图书资源，为幼儿提供优质的图书，培养幼儿良好的阅读习惯。
4、关注孩子，用心去爱
观摩香港几间幼稚园的教学活动，让我真正体会到了老师们对幼儿的爱和尊重。在活动中，教师不再是权威，她们发自内心地爱孩子，尊重孩子们独特的感受、见解和创造性思维，让孩子们自己去选择、去发现问题，并引导孩子们自己去寻找答案，为孩子们提供均等的学习机会，让每一个幼儿都能健康发展。
5、环境资源，充分利用
香港的幼稚园普遍较小，因此，各幼稚园对每个地方的利用都很充分。他们将每一条走廊、每一个角落都利用得很很合理、很有特色。德贞幼稚园的门厅看起来漂亮整洁，其实拉开每面墙上的小门，里面盛满了各种体育器材，此时这个门厅又变成了小朋友宽敞的、具有丰富器械的体育活动场所。有的幼稚园没有专门的教师办公室，而是将资料室、教师办公室、会客室合为一体。在环境的设计上，也充分体现了以幼儿为本，处处替幼儿着想。在幼稚园的走廊、过道、活动室、洗手间等部有与幼儿身高相宜的各种标志，如“节约用水”、“安静”、“便后洗手”“洗手程序”“小心阶梯”“小心地滑”“请保持清洁”“小心下落”“这样洗手最干净”“在老师和家长陪同下方可使用此设施”等，以中英文和幼儿绘画的形式呈现给大家。让幼儿从阅读标志开始与环境互动，体现出对幼儿的人文关怀，同时充分发挥了环境的教育功能，让环境成为无声的教师。另外，环境布置还充分展示了教育的过程，注重展示孩子的作品，让孩子参与到环境创设中来。在幼稚园活动室及过道的墙上，处处张贴着展示主题活动过程的资料、孩子们活动的照片、家庭的照片、孩子们的作品等等，使幼儿真正成为了环境的主人。
6、重视家长资源的挖掘和利用
把家长作为学校决策上的一个很重要的考虑对象，视为亦师、亦友、亦伙伴的角色，通过不同的活动，倡导家校协作。如邀请家长到园观课、参与策划及带领活动、组织家长教师会、举办亲子阅读计划、亲子运动会等活动，加强家长与幼稚园的联系，以达到家园携手培育幼儿的目标。另外，家长还经常参加协作义工活动，如到图书管理中心协助图书整理工作、协助各种节日庆祝活动的布置工作、参与毕业典礼的准备工作、参与幼儿生日会、制作及出版家长通讯录等等。在幼稚园的展示墙、校讯校报、成果资料里，我们看到了家长参与幼稚园各类活动的生动照片及活动剪影。
7、注重创设属于自己的品牌
香港的各幼稚园都很注重自我形象的宣传、包装，对园标、园徽、幼稚园形象代表物、书签、明信片、杯子、笔、椅子等都会进行精心的设计，充分体现各幼稚园的文化积淀。另外，幼稚园还注重将自己的研究成果不断进行总结，并制作成分享册。我们参观的每一间幼稚园都毫无保留地向我们介绍和展示了他们丰富的成果、资料。各幼稚园还将各种活动照片、资料张贴到门厅、教室门口等处，既让家长了解了孩子们的活动情况，也很好地宣传了幼稚园。
六天的香港之旅，让我对香港的幼儿教育有了真切的感受。我非常感谢容闳国际幼稚园为我们提供了这样一次交流、学习的机会，让我们开阔了眼界、获得了提高。我还要真诚地感谢在香港给予我们热情接待和指导的孔美琪女士以及各幼稚园园长、老师……还要感谢与我一起赴港的六位同事，在香港的日子里，我们的友谊更加深厚，我们的队伍更加团结！谢谢你们！
（《广东教学报》2008年第10期）
