一、进一步深入了解和指导学前特殊儿童教育研究部现有合作机构开展特殊教育的情况、壮大本研究部的研究队伍。
特殊儿童教育研究部目前只有三个合作单位，广东外语艺术职业学院学前教育系、广州市海珠区海印南苑幼儿园、佛山市禅城区天翔幼儿园，两所幼儿园是聋健合一的幼儿教育机构。研究的队伍小，力量比较薄弱，招收特殊儿童的种类也比较单一。目前我们希望做好以下几项工作。
1、进一步了解现有合作机构开展学前特殊儿童教育的情况。希望通过相互走访参观和交流进一步了解两所幼儿园近年来开展特殊教育的状况，发现急需研究和解决的问题，并对各项工作给予指导和帮助。
2、扩大本研究部的队伍
我们计划一年内将东莞市儿童康复中心和1-2所有兴趣的普通幼儿园纳入本研究部的队伍。不断的扩大研究的队伍和特殊儿童研究的种类。
二、积极开展学前特殊儿童教育相关课题的研究
1、广东省学前特殊儿童教育现状的调查研究。
（拟通过问卷调查和访谈的方式在广东省主管学前特殊儿童教育的主管部门、和部分地区的幼儿园和学前儿童家长中进行抽样调查）2008年底写出调查报告。
2、依据两所聋健合一的幼教机构的特点拟申请“学前儿童语言障碍矫治的研究”的课题，吸纳两所幼儿园参加，希望先借助课题研究把工作开展起来。
3、学前特殊儿童随班就读模式在幼儿园和早教机构实施的可行性研究分析。
研究如何在幼儿园贯彻回归主流、全纳性教育的理念，如何在幼儿园进行特殊儿童的一体化教育。
4、如何开展特殊儿童家长教育的类型与模式的研究。
三、积极参与儿童特殊教育相关教材的编写工作
作为主编已和北京大学出版社签定了《情绪行为障碍儿童的发展与教育》一书，该书作为《21世纪特殊教育创新教材》丛书中的一本，计划2009年3月完成初稿。目前编写工作正在紧锣密鼓的进行。希望给我国特殊教育的发展添砖加瓦。
四、积极加强和广东特殊教育政府行政部门和研究部门的联系，共同协作，促进广东特殊教育事业的发展。
积极的和广东省教育厅负责特殊教育管理的教育行政部门和特殊教育教研室等研究部门取得联系，取得他们的支持和帮助，通过向他们取经和参与他们的调研活动，了解广东学前特殊教育开展的情况，为进一步的研究工作和服务工作奠定基础。
五、积极在幼儿园和早教中心开展学前特殊教育专业人员的培训
培训先从小规模在幼儿园的培训入手，条件成熟时组织一次特殊儿童诊断与治疗的专题培训。
1、理论知识的培训：了解目前国内外特殊教育发展的现状和趋势。对各种不同类型的学前特殊儿童身心发展特点，测查、鉴定方法，教育训练计划的制定，干预效果的评定等方面的知识有所了解。
2、实践操作知识的培训，从案例出发，帮助老师和家长掌握特殊儿童的教育和训练
的整个过程。
3、资源教室的建立和特殊儿童个别教育方案的制定的培训。
个别教育方案是针对每一个特殊儿童的特点专门设计的教育计划。
过程包括：了解特殊儿童各个方面发展的状况，目前受教育的现状等；制定各个方面的教育应达到的短期目标和年终目标。儿童实现其目标提供专门的教育方案。制定对本计划的实施效果进行评估的标准和手段等。
资源教室是实施特殊教育的最有效的支撑和保障。如何在幼儿园建设一个完善的资源教室，包括如何划分各个区域活动角，那些基本的硬件和软件设施必须配置，受过特教训练的教师如何工作等。
六、在有关部门的支持和配合下开展学前特殊儿童家长的培训
1、帮助家长了解国家有关保障残疾儿童受教育的有关方针、政策和文件一些知识。
2、如何帮助家长掌握护理、教育、训练、辅导各类特殊儿童的基本知识和技能。
七、做好特殊儿童教育网站建设的工作
努力将特殊儿童教育网站建设好，作为学前特殊教育专业人员之间以及和特殊儿童家长之间交流沟通的一个平台，我们准备暂定以下几个栏目：组织机构、政策法规、活动掠影、教学研究、最新动态、通知、交互平台、联系我们。网站管理员由李蓉园长担任，其他成员参与材料的收集和撰写工作，大家齐心协力把这项工作做好。
