家长 3.82 34.35 28.24 33.59 17.56 82.44
在表二的统计中，对“您在家中常吃青蛙和蛇肉吗？”这一问题，有35.11的幼儿家长回答不吃青蛙和蛇肉，这说明除了某些生活习惯的影响因素外，部分家长已经有了初步的生态意识，认识到了动物与人类的关系，但仍有较多的家长没有认识到这个问题，他们为图一时之口福，而成了环境的破坏者。这种状况给我们的环境保护教育带来了困难，不少的幼儿产生怀疑：为什么老师说青蛙对农业有益，要保护，我们不可以吃青蛙，为什么爸爸妈妈们却说难得吃一次也是没有关系的？对“您吸烟吗？”“您在公共场合吸烟吗？”这两个问题，所有的家长都认为吸烟对环境、对身体健康有消极的影响，但仍有74.04%的家长承认自己在家中或是公共场合有吸烟行为。在被调查的家长中，烟民的比例很高。“吸烟有害健康”无论是对自己还是对他人（尤其对未成年的孩子）都会产生危害，这一道理显然大家都知道，但在行动上往往还是我行我素。对“是否参加公益活动”这一问题，70.22%的家长参加过1—5次的公益活动，29.78%的家长则是从来没有参加过公益活动。而在参加公益活动的家长中，有90.07%的参加者是因为上级布置的任务或是幼儿园要求等原因，抱着完成任务的想法参与公益活动的，自愿参加者仅占人数的9.93%。由此可见，大家的环保意识和环保行为并不完全一致。对“您在家处理垃圾时，会给垃圾分类吗？”这一问题，只有3.82%的家长经常给垃圾分类，34.35%的家长有时给垃圾分类，还有大部分的家长没有意识到：给垃圾分类可以使得一些有用的废弃物（如金属、纸、薄纸板、塑料、玻璃、旧衣服等）回收利用，不仅能减低对原材料的需求，节约能量，减少垃圾填埋池，而且能降低环境的污染，当自己这样做时，就为减少环境污染出了一份力。
（三）关于环保教育观念
对问题“您认为环保教育应该有哪些内容？”家长的建议可以归纳为四个方面：有18.32%的家长提出应该运用各种媒体加强环保科普知识的宣传，健全保护环境的法律法规，加强社会监督体系和执法体系；有43.52%的家长提出应该教给幼儿一些环境保护的具体方法，如资源重复使用，如何养花等；有30.57%的家长提出应该尽早培养孩子良好的环保行为和习惯；只有7.75%的家长提到从小培养孩子具有正确的环境保护态度，知道保护环境，从我做起。可见家长在环境教育观念上存在重知识传授、轻态度与行为习惯培养的倾向，尤其是早期环保态度的养成为大多数家长所忽视，有些家长甚至认为“环境教育是成人的事情，与孩子无关，环境教育问题等孩子长大后再提。”持这种观点的家长虽然是少数，但是极具有代表性。它说明一些家长对环境保护问题的紧迫性认识不足，认为在幼儿阶段没有什么必要向孩子进行环境教
育。而且持这种观点的往往就是那些本身环保知识较缺乏，环保行为存在缺陷的家长，亦即环保素质不是很高的家长。这一方面影响家长自身对环境问题的认识，同样，也必然影响到他们对下代的教育。显然，转变个别教师和家长的教育观念是我们对幼儿实施教育的一个重要方面，不可等闲视之。
四、对实施家园一体化环保教育的几点建议。
幼儿的环保教育应从环保知识，环保情感和环保行为习惯三个方面进行培养，它们既有相对的独立性，又有相互联系、相互促进、相互渗透的关系，不能忽视其中任何一个方面，环保知识是环保教育的前提条件，有助于提高环保行为的自觉性；环保情感是环保教育的动力因子，有助于环保意识转化为环保行为，形成良好的环保习惯，而环保行为习惯则是环保教育取得成效的体现，因此，家园一体的环保教育要从知识、情感、行为习惯三个方面整体进行。
（一）加强学习，丰富环保知识。
众所皆知，知识的缺乏必然影响到教育的效果。如今，环境保护问题已经成为全球共同的话题，因此，有关环保的知识也应是广大教师和家长必须学习和掌握的。其实，只要大家做个有心人，无需花专门的时间和过多的精力就能学习和掌握的。如浏览书报时对有关环保知识稍作留心，收看影视时对环保节日稍作留意，即可获得大量的信息，久而久之，环保知识便可以丰富起来。如有兴趣，还可作一些剪报和录象工作，有意识地收集环保方面的材料，这既是大家自身学习的好材料同时也是教育孩子的好教材。如在环保主题活动《地球生病了，我们应该怎么做》中，教师、家长和幼儿一起收集有关地球生病的原因和为地球治病的方法，大家有的跑到大街上、小河边、公园里寻找相关的资料用照相机拍下，有的到图书馆收集图片，有的将电视上的环保宣传或相关内容录制下来等等。在很短的时间里，教师、家长和幼儿共收集有关“环保”问题的信息69条（臭氧层稀薄、工厂排废水、沙尘暴、酸雨等），其实有关自身行为的就占了31条（乱丢弃电池、踩草地、摇树枝等），在收集、整理、交流与分享环保信息的过程中，大家明白了什么行为好，什么行为不好；大家开始关注周围环境，并开始用自己力所能及的实际行动保护周围的环境。
（二）转变观念，树立从小进行环保教育的思想。
保护环境必须从小抓起。试想，当孩子一旦成为烟民，成为一个擅长捕杀鸟类、青蛙的猎手，成为一个嗜食野味的美食家时，再来进行教育和纠正，其难度将会如何？其效果又将如何？因此，教师和家长要主动树立教育孩子从小掌握环境保护意识的正确观念，形成保护环境的良好行为习惯。而在这个教育过程中，教师和家长要以身作则，如教育幼儿节约用水，我们可以把洗完菜的水用于浇花，洗好衣服的水洗拖把、拖地板冲厕所，洗手时水龙头开得小一点，随手关紧水龙头。在日常生活中，禁食青蛙，经常讲座环保问题，参加“保护母亲河”“迈向21世纪绿色行动”等公益
活动，关心周围的环保状况等等，这些对孩子有良好的示范作用，从而达到强化、巩固环境教育的效果。
（三）、家园配合，共同进步。
为更好地在幼儿阶段进行环境保护的早期启蒙教育，家园配合也是很重要的环节，从幼儿园这方面看，还有许多的事情要做。
1、通过家园联系，让家长了解幼儿园开展环保教育的目标与内容。
A、知识方面：初步了解人与环境的关系以及周围环境污染的危害，帮助幼儿获取与环境相关的一些常识。如人与动物的关系；周围环境污染的种种现象；水、土、阳光、温度的关系等等。
B、情感方面：激发幼儿对周围环境的兴趣，培养幼儿初步的环保意识，萌发幼儿热爱大自然的情感，树立“保护环境光荣，污染环境可耻；保护环境从我做起”的道德意识，培养幼儿乐于观察和探索奥秘的愿望等等。
C、行为习惯方面：培养幼儿爱护、保护生态环境的行为习惯。帮助幼儿形成初步解决实际环境问题的行为方式。如：爱护花草树木；保护水资源，节约用水；保护环境整洁；保护鸟类；不吃青蛙等等。
2、定期举办有关环境保护专题讲座，利用国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，采用共同参与、观看录像、讲座改进的感丰富多彩的形式，向家长宣传环保的意义、内容和方法。如植树节，请您和孩子一起种盆花；在“国际无烟日“大家一起讨论”吸烟有哪些害处？你该怎么做？”等。
3、介绍环保新动向。如“认养一棵树”活动，“保护母亲河”“迈向21世纪绿色行动”活动等等。
4、传授幼儿进行环境教育的方式和方法。如：自觉给垃圾分类；在家看电视、收听广播时声音要小一点；上下楼梯时脚步要轻一点；室内说话时声音轻一点，从自己做起，不制造噪音等。
5、请家长一起参与幼儿园的环境教育课程决策和教育过程，转变其教育观念，使家长成为环境教育的积极参与者，家园共同促进教育事业的发展
