未来社会需要我们下一代具有较强的社会交往能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的能力。不少儿童因为缺少交往技巧，不能与同伴友好相处、互相合作；有的儿童在家里能说会道，到了外面缺胆小、自卑、孤僻，碰到困难不会向别人求助；有的儿童适应新环境的能力差，比较依恋家长和家庭，不能愉快地来上儿童园。儿童时期交往能力的培养对儿童的成长极为重要，它能促进儿童更好地适应社会。笔者根据多年来的教学经验，针对培养儿童的交往能力方面，谈一些粗浅的看法。
一、在分享活动中，交给儿童交往的方法。
在家庭中，孩子一般只与家人交往，进入儿童园后，儿童的活动范围扩大，小班儿童一时难以适应集体生活，情绪不稳定，在活动中与小伙伴争抢玩具，自己有了困难不主动和老师说等。为了让儿童喜欢上儿童园，感受在集体生活中与同伴交往的乐趣，体验分享的快乐。我们在小班上学期，开展了“玩具交换日”活动，定期让儿童带上心爱的玩具，到儿童园来与同伴一起分享。在活动中通过仔细观察儿童的表现，鼓励儿童与同伴进行交往。如：有的孩子想玩别人的玩具，又不敢去交换，这时，老师悄悄地在他耳边说：你的玩具也很好玩，小朋友会愿意和你交换的。在老师的鼓励下，胆小的孩子也高兴地参加到活动中。活动后，让儿童讲述自己到交往过程：和谁一起玩的？是怎么玩的？谁的玩具好玩？为什么？等等，让儿童体验交往的乐趣。通过这种活动，拉近了儿童之间的距离，也使儿童变得喜欢上儿童园了。
二、 举办亲子活动，增加儿童交往的机会。
愉快的交往经验可以提高儿童的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进形成良性循环。亲子活动深受家长和孩子们的喜爱。在家长的陪同下儿童心情愉快，情绪放松，在活动中能大胆地表现自己，大方地与人交往。因此，亲子活动也为儿童创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。在活动中，孩子是活动的主角，教师和家长是配角。孩子们在无拘无束的活动中，感到特别有趣，无形中扩大了自己的交往范围，并体验到交往的乐趣及同伴之间的友好相处、互相帮助的快乐，从而发展了交往能力。
三、开展角色游戏，提高儿童的交往能力。
角色游戏是儿童根据自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动，它是儿童自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。我们在小、中、大班开展了“娃娃家”、“娃娃超市”、“娃娃医院”、“小小建筑师”等角色游戏，在活动中，儿童通过扮演“爸爸”、“妈妈”、“售货员”、“医生”等角色，表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。儿童在角色游戏中通过模仿角色，强化了他们的交往意识和角色规范，并自觉不自觉地迁移到儿童的现实生活中去。在游戏过程中，我们有意识地鼓励儿童多交往，让他们自己找伙伴，相互合作，引导他们友好合作。让他们在游戏中感受到交往的重要性。
四、善于发现优点，创造与集体交往的机会。
每个孩子都有自己的天性和优点，《儿童园教育纲要》指出：“为每个儿童提供表现自己长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心”。我们非常注重捕捉儿童的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其信心，为儿童交往创造良好的心理基础。我班有一个小女孩，性格孤僻，脾气很倔强，不爱说话。通过家访，从孩子的妈妈那里得知，孩子从小生活在农村，不会说普通话，怕小朋友笑她，有自卑感，因此，在儿童园不肯多说话。了解到原因后，我对她特别关注。有一次，她主动捡起了掉在地上的纸屑。我看到后及时地在集体面前表扬了她，并让小朋友夸夸她，小朋友一起说“张芳、张芳，你真棒！”她露出了开心的笑容。我让张芳模仿我用普通话说“谢谢大家。”她终于勇敢地在大家面前说话了。之后我又为她创造与小朋友交流的机会，并且多鼓励、多表扬，活动中多给机会让她回答问题，对她的点滴进步及时表扬；在她遇到难题时，我微笑着走过去，摸摸她的小脑袋鼓励她，逐步帮助其树立信心，在随后的日子里，她慢慢变大方了，能主动与我交谈了，其他小朋友找她玩时。她也能和他们玩得很高兴了。
五、抓住细小环节，促进儿童交往能力的发展。
将培养儿童交往能力的教育活动，贯穿在儿童的一日活动中，如：儿童早上入园时，教育儿童大方地和其他小朋友和家长问好；在中午进餐后散步时，看到忙碌的食堂阿姨，带儿童一起热情地打招呼；儿童手工活动后，和他们一起将作品送给小小班的小弟弟、小妹妹。
六、家园配合，共同培养儿童的交往能力。
《儿童园指导纲要》指出：“儿童的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。”儿童的社会交往能力需要家长与老师共同为儿童创设各种机会，耐心的指导，重视家园同步教育。为取得家长的配合，共同培养儿童的交往能力。我通过班级的“家长园地”积极向家长作有关这方面的宣传，得到了家长的理解、配合。家长为孩子提供了交往的机会。如：家里来了客人，家长会教育孩子礼貌地和客人打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，拿出好吃的食物与小伙伴分享。这样，不仅培养了儿童的交往能力，也使儿童在学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。
